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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

某人發(fā)現(xiàn)了一種新的高等植物,對其10對相對性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣,通過大量雜交實驗發(fā)現(xiàn),這些性狀都是獨(dú)立遺傳的。下列解釋或結(jié)論不合理的是(    )

A.該種植物的細(xì)胞中至少含有10條非同源染色體

B.沒有兩個感興趣的基因位于同一條染色體上

C.在某一染色體上含有兩個以上控制這些性狀的非等位基因

D.用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的單倍體植株可以顯示所有感興趣的性狀

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科目: 來源: 題型:

對孟德爾“一對相對性狀的雜交試驗”中性狀分離現(xiàn)象的各項假設(shè)性解釋中錯誤的是(    )

A.生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的

B.體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在,互不融合

C.在配子中只含有每對遺傳因子中的一個

D.生物的雌雄配子數(shù)量相等,且隨機(jī)組合

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科目: 來源: 題型:

做葉綠體色素提取和分離的改進(jìn)實驗時,采用沸水沖燙菠菜葉,再研磨萃取的方法,能得到更濃更綠的色素提取液。在家庭烹調(diào)青菜時,高溫爆炒比燜煮容易保持青菜的原色即翠綠。以下解釋正確的是(    )

A.沸水沖燙菠菜葉引起脫水,色素被濃縮

B.沸水沖燙菠菜葉使研磨充分,色素完全釋放

C.分解色素的酶高溫下迅速失活,色素?fù)p失少

D.菠菜葉色素耐高溫而不耐低溫

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科目: 來源: 題型:

左下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖,“→”表示碳的流動方向,右下圖表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線。

(1)A→E和D→B過程中碳的流動形式分別是________________________________。

(2)若消耗生產(chǎn)者10 000 kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重________________kg。

(3)左上圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________。

(4)右上圖中,在t1時期種群的年齡組成為________________型,在t2時期后,種群數(shù)量將________________________________。

(5)在牧業(yè)生產(chǎn)中,為保護(hù)優(yōu)良牧草,連年使用同一種化學(xué)殺蟲劑,常導(dǎo)致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是:

①_______________________________________________________________________;

②_______________________________________________________________________。

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是(    )

A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用

B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的

C.一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少

D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(    )

A.每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上

B.動物都屬于消費(fèi)者,其中食草動物處于第二營養(yǎng)級

C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D.細(xì)菌都是屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀資料結(jié)合圖示回答有關(guān)問題:

乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)——乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務(wù)之后,盡快消失。有機(jī)磷殺蟲劑能專門抑制動物乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能很快消失,肌肉細(xì)胞就會處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡。

(1)圖乙①中的物質(zhì)釋放到③中的方式是_____________________________________。

(2)由圖乙看出,突觸后膜的面積相對較大,其意義是______________________________。

(3)請將下列實驗步驟及結(jié)果補(bǔ)充完整。

實驗?zāi)康模候炞C有機(jī)磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用。

材料用具:兩個相同的圖甲裝置、適宜的放電裝置、有機(jī)磷殺蟲劑、生理鹽水、培養(yǎng)皿等。

實驗步驟:

第一步:將兩個裝置編號1、2,并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)—腓腸肌”標(biāo)本放入盛有等量生理鹽水的兩個培養(yǎng)皿中。

第二步:同時用電極分別刺激兩個“神經(jīng)—腓腸肌”標(biāo)本的神經(jīng),指針都向左偏轉(zhuǎn),然后恢復(fù)。

第三步:

第四步:

實驗結(jié)果:

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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)在世界上面臨的五大問題是:人口膨脹、資源短缺、能源危機(jī)、糧食不足、環(huán)境污染。其中要解決這五大問題,關(guān)鍵是要解決(    )

A.糧食問題                                                B.人口問題

C.環(huán)境問題                                                D.資源問題

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科目: 來源: 題型:

下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性圖解。對此理解不正確的是(    )

A.a為抵抗力穩(wěn)定性,b為恢復(fù)力穩(wěn)定性

B. a為恢復(fù)力穩(wěn)定性,b為抵抗力穩(wěn)定性

C.恢復(fù)力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)成相反關(guān)系

D.抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性成相反的關(guān)系

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科目: 來源: 題型:

有的人吃了某種海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐,有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等,這些都是過敏反應(yīng)癥狀。下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述,正確的是…(    )

A.過敏反應(yīng)沒有淋巴細(xì)胞參與

B.過敏反應(yīng)疾病是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng)

C.過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞

D.機(jī)體首次接觸過敏原即產(chǎn)生適應(yīng)性免疫應(yīng)答以保護(hù)自身

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同步練習(xí)冊答案