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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于NADPH的敘述中,不正確的是(     )

A.NADPH形成于葉肉細(xì)胞中葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上?

B.NADPH為暗反應(yīng)合成有機(jī)物提供能量和還原劑?

C.NADPH的消耗主要發(fā)生于葉綠體的基質(zhì)中?

D.NADPH的生成標(biāo)志著光能轉(zhuǎn)變成電能

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科目: 來源: 題型:

(2008年日照模擬)如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)圖,下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是  (     )?

A.①和②均為選擇透過性膜?

B.光反應(yīng)的產(chǎn)物有O2、NADPH、ATP等?

C.③上的反應(yīng)需要光,不需要酶,④上的反應(yīng)不需要光,需要多種酶?

D.光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能在③上進(jìn)行;活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能在④中完成

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述,不正確的是(     )

A.可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素?

B.葉綠體中色素能夠分離的原因是在層析液中的溶解度不同

C.研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣和綠葉后直接用杵棒進(jìn)行研磨,不用作任何處理?

D.濾液細(xì)線要畫得細(xì)而直,避免色素帶間的部分重疊

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科目: 來源: 題型:

如圖表示大氣中O2濃度對植物組織產(chǎn)生CO2的影響,其中A曲線代表CO2的釋放量,B曲線代表O2的消耗量。貯藏水果時O2濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到(     )?

A.O點          B.K點?          C.I點               D.Q點?

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科目: 來源: 題型:

為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)采用的方法是        (     )?A.檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量?

B.分析根系對該礦質(zhì)元素的吸收過程?

C.分析環(huán)境條件對該礦質(zhì)元素吸收的影響?

D.觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株的生長發(fā)育狀況

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將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中,一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,下列說法不正確的是(     )

A.此細(xì)胞是活細(xì)胞?

B.原生質(zhì)層具有選擇透過性?

C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時間后可自動質(zhì)壁分離復(fù)原?

D.原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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關(guān)于根瘤與根瘤菌的說法中正確的是(     )?

A.根瘤即是根瘤菌?

B.根瘤是根瘤菌的聚集體?

C.根瘤是根瘤菌在其共生植物體內(nèi)所形成的癌變?

D.根瘤是根內(nèi)的薄壁細(xì)胞受根瘤菌分泌物的刺激后,進(jìn)行分裂使組織膨大而形成的

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科目: 來源: 題型:

真核生物基因轉(zhuǎn)錄后形成的產(chǎn)物,必須經(jīng)過加工才能成為成熟的信使RNA,與信使RNA的加工有關(guān)的是(    )

A.在細(xì)胞核內(nèi)將內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄部分剪切掉

B.在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)將外顯子轉(zhuǎn)錄部分剪切掉

C.在核糖體上將外顯子轉(zhuǎn)錄部分拼接

D.在細(xì)胞核內(nèi)將內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄部分剪掉,在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)將外顯子轉(zhuǎn)錄部分進(jìn)行拼接

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科目: 來源: 題型:

2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了“發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了水母綠色熒光蛋白”的三位科學(xué)家。將綠色熒光蛋白基因的片段與目的基因連接起來組成一個融合基因,再將該融合基因轉(zhuǎn)入真核生物細(xì)胞內(nèi),表達(dá)出的蛋白質(zhì)就會帶有綠色熒光。綠色熒光蛋白在該研究中的主要作用是

A.追蹤目的基因在細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過程

B.追蹤目的基因插入到染色體上的位置

C. 追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的分布

D.追蹤目的基因編碼的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目: 來源: 題型:

假設(shè)將水稻田里的雜草全部消除掉,稻田生態(tài)系統(tǒng)中(    )         

    A.水稻害蟲密度將下降               B.能量流動的營養(yǎng)級數(shù)減少

    C.水稻固定的太陽能增加             D.物種多樣性上升

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同步練習(xí)冊答案