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【題目】如下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，下列敘述不正確的是( )

A. 信息傳遞是雙向的，能量流動和物質循環(huán)也是雙向的

B. 生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動、物質循環(huán)以及信息傳遞

C. 物質循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質循環(huán)的方向和狀態(tài)

D. 生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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【題目】下列與圖示相關的敘述正確的是

A．圖甲所示為次生演替，群落的演替速度不受人類活動的影響

B．圖甲所示群落的演替過程，可以發(fā)生在任何陸地區(qū)域

C．若圖乙表示城市生態(tài)系統(tǒng)中的生物量（有機物總量）組成，則流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量幾乎全部來自該生態(tài)系統(tǒng)中植物固定的太陽能

D．若圖丙表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則C和E在其中的作用最為關鍵

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【題目】如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網的示意圖，據圖判斷正確的是（）

A.蝗蟲是次級消費者

B.若蛇的數量大量減少，田鼠的數量也隨之大量減少

C.鳥和田鼠具有相同的營養(yǎng)級

D.該食物網共有2條食物鏈

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【題目】適宜濃度的生長素能促進細胞的縱向伸長，對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學說。“酸生長”學說認為：生長素通過促進細胞分泌H+，進而促進細胞伸長。為了驗證酸能夠促進細胞伸長，現提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗（如圖1）若干、不同pH值的系列緩沖液、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請完成相關實驗設計并回答有關問題：

（1）實驗材料的處理：選擇若干長勢一致的小麥幼苗，切取圖1中_____（填字母）對應的胚芽段，放入蒸餾水中浸洗才能作為實驗材料，理由是_____。實驗中使用帶蓋的小瓶的目的是_____。

（2）為了確定實驗中pH值大致范圍，需要做預實驗，結果如上面圖2，請問：縱坐標的含義應是_____；可以推測本實驗的pH值大致范圍是在_____，理由是_____。

（3）正式實驗中，請作如下分析：

①如果要達到實驗目的，最少需要設置_____組實驗。

②將各組小瓶編號，分別裝入_____，每瓶投入10段相同的實驗材料。

③將各組在適宜條件下進行培養(yǎng)，定期_____。

④預期結果：_____。

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【題目】高血氫癥又稱OTC癥，患者由于缺乏鳥氨酸氫甲酰基轉移酶，尿素循環(huán)中斷，血氨、尿乳清酸等增高，常有厭食、易怒、昏睡、嘔吐等癥狀。某研究小組調查了甲、乙兩種單基因遺傳病的家系，繪制成的系譜圖如圖所示，其中甲病（A、a基因控制）為OTC癥，乙�。�B、b基因控制）在男性中只要有一個b基因就表現患病，而在女性中是隱性純合子才會表現患病，已知Ⅰ1不攜帶甲病致病基因，Ⅱ9為純合子。請分析回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式為_____，其發(fā)病機理表明基因可通過_____從而控制生物體性狀。Ⅱ3 和Ⅱ4生出患甲病孩子的概率為_____。

（2）乙病致病基因位于_____染色體上。若Ⅱ7 與Ⅱ8為異卵雙生，基因型相同的概率為_____。Ⅱ5和Ⅱ6生一男孩兩病兼患的概率為_____。

果蠅直翅、彎翅基因（A、a）和有眼、無眼基因（B、b）均位于4號常染色體上，兩對基因位置臨近緊密連鎖。研究人員利用純合的彎翅有眼、直翅無眼和彎翅無眼果蠅進行下列雜交實驗：

雜交一：彎翅有眼×直翅無眼→直翅有眼

雜交二：雜交一子代直翅有眼♀×彎翅無眼♂→？

（3）雜交二產生的子代的表現型為_____。

（4）雜交二實驗中出現了一個意外的表現型為直翅有眼的雌性后代，一種可能的原因是其親本中的_____在產生配子的過程中，發(fā)生了_____交換。若符合上述解釋，理論上則還可能出現另一種表現型為_____的子代，但事實上并沒有找到。由此推測，雜交二子代出現的直翅有眼雌蠅，可能是發(fā)生了染色體數目變異，為驗證此推測，研究人員將該雌蠅與表現型為_____雄蠅測交，結果子代出現了4種表現型，分別是直翅有眼、彎翅有眼、直翅無眼、彎翅無眼。由此可說明該雌蠅的母本在減數分裂過程中有部分_____細胞未能正常分裂而產生基因組成為_____的配子，由該配子受精后形成意外出現的直翅有眼雌蠅。

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【題目】科學家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2）的進化過程時發(fā)現，在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型aabbccDDeeff。隨后不同區(qū)域的果蠅出現了不同的基因（見下圖）；當基因A與B同時出現個體中會發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時出現也有胚胎期早亡現象。

⑴甲地所有的果蠅稱為。

⑵北美大陸不同區(qū)域在階段I出現了基因的差異，這種變化說明基因突變的特性。

⑶果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于多樣性，判斷的理由是；甲、丙兩地的果蠅之間的差異可能屬于多樣性。

⑷北美大陸在階段Ⅱ時，一些地區(qū)的果蠅消失，其消失的原因可能有

A．果蠅不適應逐漸改變的環(huán)境	B．環(huán)境導致果蠅基因定向突變
C．突變產生了新的致胚胎早死基因	D．可逆性突變使兩地果蠅基因相同

⑸甲地與戊地果蠅最終進化成兩個物種，運用現代綜合進化理論解釋其可能主要原因：，最終導致生殖隔離。

⑹若甲地果蠅（種1）一個基因組含有15000個基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種2）一個基因組比甲地果蠅多了25個新基因，戊地共有果蠅38000只。比較兩地的果蠅種群基因庫的大�。�

⑺整個美洲大陸從最初的一種果蠅（基因型aabbccDDeeff）發(fā)展至今已有許多種果蠅，這種進化現象稱為。

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【題目】某生物科研小組調查某棄耕農田在植被恢復過程中，一年生草本、多年生草本和灌木三個階段中典型物種的種群密度變化，繪制了下圖，下列說法不正確的是