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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于有關(guān)蛋白質(zhì)功能的敘述,正確的是(    )

A.抗體具有消化抗原的作用           B.具催化作用的酶都是蛋白質(zhì)

C.胰島素具有調(diào)節(jié)作用               D.血紅蛋白具有免疫作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)植物進(jìn)行施肥后,其根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞處于下圖所示狀態(tài)。

(1)圖中所示細(xì)胞正處于                         的生理狀態(tài),如果①的體積繼續(xù)變小,則此時(shí)①、②中的溶液濃度是                   (填標(biāo)號(hào)),這說(shuō)明水分子的跨膜運(yùn)輸是水分子順著            進(jìn)行運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程。

(2)若將圖中所示的細(xì)胞做成裝片,在蓋玻片的一側(cè)滴清水,用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引,在低倍鏡下觀察到該細(xì)胞結(jié)構(gòu)所發(fā)生的主要變化過(guò)程是:                   。

(3)無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式與水的不同,這種運(yùn)輸方式的意義在:                  。

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科目: 來(lái)源: 題型:

從某種生物種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體,其中基因型為AA的個(gè)體占24%,基因型為Aa的個(gè)體占72%,基因型為aa的個(gè)體占4%,基因A和基因a的頻率分別是

A.24%、72%      B.36%、64%     C.57%、43%    D.60%、40%

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞以及受精作用的描述不正確的是

A.卵細(xì)胞獲得了初級(jí)卵母細(xì)胞1/4的細(xì)胞質(zhì)

B.減數(shù)第一次分裂使細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

C.減數(shù)分裂和受精作用保證前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目的恒定

D.受精卵中的染色體一半來(lái)自精子,一半來(lái)自卵細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是(  )

A.DNA                 B.蛋白質(zhì)         C.多糖                 D.RNA

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)應(yīng)采取的交配實(shí)驗(yàn)方法分別是            (  )

 ①鑒別一只白兔是否純合體②鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性③不斷提高小麥抗病品種的純度

A.雜交、測(cè)交、自交                  B.雜交、自交、測(cè)交

C.自交、測(cè)交、雜交                  D.測(cè)交、雜交、自交

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科目: 來(lái)源: 題型:

加拉帕戈斯群島上不同地雀的形成過(guò)程是    

    A.地理隔離→基因突變→物種形成

    B.地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成

    C.地理隔離→自然選擇→物種形成

D.地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“噬菌體浸染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”中, 親代噬菌體把各種性狀傳遞給子代噬菌體是通過(guò) 

A.細(xì)菌DNA                                 B. 噬菌體DNA

C.細(xì)菌的蛋白質(zhì)                              D.噬菌體蛋白質(zhì)w_w+w.k_s_5*u.c_o*m

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

酶在酶促反應(yīng)中能催化特定的底物(酶進(jìn)行催化反應(yīng)的反應(yīng)物)反應(yīng),與酶的活性中心有關(guān)。酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系,當(dāng)酶與底物結(jié)合時(shí),啟動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)酶能提高反應(yīng)速率的機(jī)理是因?yàn)?u>                        ,使底物分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)。

(2)下列符合圖示反應(yīng)類型的有             。

A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O

B.麥牙糖+H2O→葡萄糖

C.CO2+H2O→(CH2O)+O2

D.H2O2→H2O+O2

(3)上圖所示過(guò)程能說(shuō)明酶具有          的特點(diǎn),為了驗(yàn)證酶的這一特點(diǎn),甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下所示的三組實(shí)驗(yàn)。

A組

B組

所用酶制劑

所用試劑

5mL麥芽糖溶液

5mL葡萄糖溶液

麥芽糖酶

斐林試劑

5mL淀粉溶液

5mL蔗糖溶液

淀粉酶

斐林試劑

5mL淀粉溶液

5mL蔗糖溶液

淀粉酶

碘液

①斐淋試劑分A液和B液,正確的使用方法是                     。

②甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能否得出結(jié)論?         。原因是       

③預(yù)期乙同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:

A組                  ,B組              。

④輔導(dǎo)教師指出丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可能得不到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,原因是              都不能與碘液發(fā)生顏色反應(yīng),不能說(shuō)明兩只試管中是否發(fā)生了催化反應(yīng),因此無(wú)法作出判斷。

若仍然用碘液作試劑,丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣進(jìn)行改進(jìn)?(所用實(shí)驗(yàn)材料和酶制劑在題目表格中選。                                   

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于等位基因的是(  )

A.A與b          B.Y與y         C.E與E             D.f與f

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同步練習(xí)冊(cè)答案