科目: 來(lái)源: 題型:
由硝酸銨、硝酸鉀、磷酸二氫鉀、硫酸鎂、氯化鈣、一些微量元素和水按一定比例配成的營(yíng)養(yǎng)液適合于培養(yǎng)
A.根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞 B.綠藻 C.菊花的外植體 D.酵母菌
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科目: 來(lái)源: 題型:
有1位同學(xué)做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn),在顯微鏡中觀察到的圖像如圖所示。造成這種情況的原因可能是
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①取材位置不合適 ②取材時(shí)間不合適 ③制片時(shí)壓片力量不合適 ④解離時(shí)間不合適 ⑤視野選擇不合適
A.②③ B.②⑤ C.①②⑤ D.①③④
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科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有一待檢樣品的提取液,經(jīng)雙縮脲試劑檢驗(yàn),樣液產(chǎn)生紫色反應(yīng);經(jīng)斐林試劑檢測(cè),無(wú)磚紅色;經(jīng)處理后用蘇丹III染液檢測(cè),無(wú)橘黃色反應(yīng)。該樣品可能是( )
A.加糖的果汁 B.無(wú)糖脫脂牛奶 C.純天然牛奶 D.普通豆奶
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科目: 來(lái)源: 題型:
決定蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因不包括( )
A.氨基酸的數(shù)目成百上千 B.肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別
C.氨基酸的排列順序千變?nèi)f化 D.肽鍵的結(jié)構(gòu)不同
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.生物多樣性的形成,是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B.自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因,決定了新基因的產(chǎn)生
C.新物種的形成意味著生物的進(jìn)化
D.受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代
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科目: 來(lái)源: 題型:
關(guān)于新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是 ( )
A.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
B.同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別變大,但物種不進(jìn)化
C.地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
D.自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于機(jī)體免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.B細(xì)胞受到淋巴因子的作用后,可增強(qiáng)清除靶細(xì)胞的能力
B.吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體后,可將抗原傳遞給漿細(xì)胞
C.?huà)雰撼醮畏眉顾杌屹|(zhì)炎糖丸后,體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞
D.HIV病毒攻擊人體T細(xì)胞后,可使人體完全喪失體液免疫能力
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖說(shuō)明細(xì)胞能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是
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A.膜的選擇透過(guò)性 B.線粒體供能
C.核內(nèi)有遺傳物質(zhì) D.細(xì)胞保持完整性
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科目: 來(lái)源: 題型:
根吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程,解釋錯(cuò)誤的
A.吸收部位不同 B .吸收方式不同
C.吸收動(dòng)力不同 D .與載體關(guān)系不同
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科目: 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題。
(1)下表為某同學(xué)探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖表可知,探究的影響因素有_____________________________。要比較不同顏色的光對(duì)光合作用的影響,應(yīng)選擇的容器標(biāo)號(hào)是_______________。
| 容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì) | 溫度(℃) | O2增加量(mL/8小時(shí)) |
| 1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 22 | 120 |
| 2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 22 | 15 |
| 3 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 22 | -10 |
| 4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 22 | 80 |
| 5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 22 | 10 |
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