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A．與卵細胞染色體數(shù)目一樣

B．與受精極核染色體數(shù)目一樣

C．比受精卵染色體數(shù)目多一倍

D．與體細胞染色體數(shù)目一樣

【題目】如圖曲線a、b表示兩類動物種群密度與存活率之間的關(guān)系．下列分析正確的是（ ）

A.當種群密度相同時，曲線a代表的生物存活率較低
B.曲線a代表的種群個體一般體型較大，營養(yǎng)級較高
C.依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)魚時種群密度越大越好
D.種群密度為d時，曲線b代表的種群個體間斗爭最劇烈

【題目】下面兩幅圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的圖解。請分析并回答下列問題：

（1）分析左圖可知，加熱殺死有毒的S型細菌與活的R型無毒細菌混合注入小鼠體內(nèi)，小鼠將 ，原因是。
（2）若用同位素標記法分別對蛋白質(zhì)和DNA進行標記，可選用下列哪組 。
A.14C和18O
B.35S和32P
C.14C和32P
D.35S和18O
（3）分析上圖可知，能使R型活細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的是；DNA酶處理DNA的結(jié)果是產(chǎn)生。
（4）S型細菌的遺傳物質(zhì)主要存在于中。

A．細胞核的大小

B．細胞體積的大小

C．細胞器的種類和數(shù)量

D．細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能

【題目】在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中，人們做很多的實驗進行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”。
（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”，步驟如下。請分析以下實驗并回答問題：
A．將一部分S型細菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的菌種見圖中文字所示）；將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況（見下圖）。

①實驗中的對照組有。
②本實驗得出的結(jié)論是：。
（2）艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉(zhuǎn)化過程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請利用DNA酶做試劑，選擇適當?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計實驗方案，驗證“促進R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。
①實驗設(shè)計方案：
第一步：從S型細菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基。
第二步：

第三步：將分別接種到三組培養(yǎng)基上。
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察菌落生長情況。
②請你預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論：。
③通過你設(shè)計的實驗，還能得出什么新的結(jié)論：。

【題目】如圖三條曲線分別表示某酶促反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度（在最適溫度、pH值下）、pH值、溫度的變化曲線，請回答以下問題．

（1）在A點適當提高溫度，反應(yīng)速率將 ．
（2）短期保存該酶的適宜條件對應(yīng)于圖中的點（填宇母）．
（3）當小白鼠從適宜溫度進入寒冷環(huán)境后，其體內(nèi)酶的活性將 ．
（4）為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案，見表：

若1號與2號試管、2號與3號試管分別形成對照實驗．在2號與3號試管形成的對照實驗中要探究的自變量是 ， 其因變量可通過觀察相同時間內(nèi)的變化來確定．

【題目】普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶（簡稱PG）基因，PG能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．科學(xué)家將抗PG基因?qū)�入番茄細胞，培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉(zhuǎn)基因番茄．如圖表示抗PG基因的作用原理，回答下列問題：

（1）抗PG基因能阻止PG基因表達的過程，使細胞不能合成PG．
（2）培育抗軟化番茄，應(yīng)先將抗PG基因進行擴增．過程是：抗PG基因受熱解鏈，與相應(yīng)單鏈結(jié)合，在的作用下沿相反方向延伸．該過程在儀中自動完成．
（3）將抗PG基因插入Ti質(zhì)粒的上構(gòu)建 ， 通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用將抗PG基因?qū)�入番茄細胞，是否成功�?dǎo)入可用技術(shù)進行檢測．
（4）為避免抗PG基因通過花粉傳播進入其他植物，應(yīng)將抗PG基因?qū)��?/span>（填“細胞核”或“細胞質(zhì)”）．

A. AB B. ab C. Bb D. aB

A．動物細胞有明確的邊界

B．植物細胞有明顯的固定的形態(tài)

C．細胞能夠分裂

D．物質(zhì)進出細胞受到控制

A．甲=乙 B．甲＜乙

C．甲＞乙 D．無法確定