科目: 來源:2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
荔枝椿象吸食荔枝,龍眼等果樹的嫩芽,造成果樹減產(chǎn);平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內,幼蟲取食椿象的卵液,長大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復上述過程。下列有關敘述正確的是( )
A. 當一只荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時至少獲得10%的荔枝同化量
B. 平腹小蜂與荔枝椿象是捕食關系,被捕食者是平腹小蜂
C. 除去荔枝椿象可以調整能量流動的關系
D. 荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于消費者。
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科目: 來源:2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大氣中CO2過多與碳循環(huán)失衡有關。根據(jù)下圖所做出的判斷不正確的是( )
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A. 增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量
B. 大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構成了生物群落
D. 該圖能表示物質循環(huán)過程,不能準確表示能量流動方向
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科目: 來源:2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
蕎麥是集營養(yǎng)、保健、醫(yī)藥、飼料、資源等為一體的多用型作物。下表為科研工作者對普通蕎麥的多對相對性狀的遺傳規(guī)律進行實驗研究的結果。![]()
(1)三對相對性狀中,最可能由一對等位基因控制的性狀是______________,理由是________。
(2)研究發(fā)現(xiàn)主莖基部木質化是由兩對等位基因控制,且兩對基因均含顯性基因時,表現(xiàn)為主莖基部木質化,那么F2的理論比_____________________。
(3)進一步對主莖是否木質化與花柱長短進行研究,結果如下
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根據(jù)實驗結果分析,F(xiàn)1中木質化花柱長的基因型是___________________(用圖中表示基因型的方法表示),其中純合子所占的比例是______________。理論上該實驗的F1的表現(xiàn)型的比例是__________________。
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科目: 來源:2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物技術員對一個小池塘(未受到人類干擾)中的幾種生物進行了一年的調查,調查情況如表所示。請回答下列問題。
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(1)采用樣方法時,要注意________。
(2)畫出池塘中甲、乙、丙、丁四種生物的食物關系圖。______________
(3)甲與乙的關系是______;丙與丁的關系是___
(4)在種群的特征中,預測一個種群數(shù)量變化方向的是______;決定種群大小和密度的直接因素是_____________等。
(5)影響丙種數(shù)量變化的外部因素有________(至少寫出3種)。
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科目: 來源:2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生長著大豆、雜草和田鼠。雜草中的菟絲子通過蔓狀莖扎入大豆莖中吸收營養(yǎng),而后菟絲子的根退化、葉子黃化失去光合作用的能力。回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的功能是__________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細菌、真菌等生物共同構成___________。一場大火將該農(nóng)田燒毀,一段時間后農(nóng)田中又出現(xiàn)了雜草、田鼠等生物,這種現(xiàn)象稱為___________(填:“初生演替”或“次生演替”)。群落演替是指___________________。
(3)調查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群的種群數(shù)量,應采用_____________法。為模擬該調查方法,某生物小組的同學在白玻璃球中隨意抓一把(經(jīng)清點共15個),并換成相應數(shù)量的紅玻璃球放回布袋,搖勻后再抓出一把,經(jīng)清點共12個(其中紅玻璃球4個),則布袋中原有白玻璃球_____________個,其中將白玻璃球換成紅玻璃球相當于______________。
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科目: 來源:2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結構圖,圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。據(jù)圖回答以下問題:
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(1)圖甲中屬于次級消費者的生物有____________
(2)若蛇取食鼠的比例由1/4調整到3/4,從理論上分析,改變取食比例后,蛇體重增加1kg,人能比原來多增重________kg(能量傳遞效率按10%計算)
(3)圖乙中,碳元素主要通過_______過程進入A,碳元素在A、C、D之間以______形式傳遞。圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是_________________(填字母)
(4)給牧草加32P標記的復合肥后,檢測32P在食草昆蟲和蟾蜍體內的放射性強度,結果如圖丙。
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圖中曲線Ⅱ表示______體內的放射性強度。若實驗再增加對蛇體內放射性強度的檢測,則其達到最高峰時的強度應_________(填“高于”或“低于”)曲線Ⅱ峰值。
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科目: 來源:2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為某條小河流從高山湖泊進入大海的示意圖及A處水域浮游植物在一年內的變化曲線圖,其中工廠會向河流排放含有機物的污水。結合所學知識,回答下列問題:
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(1)圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結構中的____________結構,其中河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源是_________
(2)食品工廠向河流排污,導致魚類因為缺少____而大量死亡使水體變渾濁。
(3)根據(jù)圖示推測,A處1~2月無機鹽大量下降的主要原因是___________,12月限制浮游植物繁殖的主要因素是________________
(4)調查表明,近年來高山冰川越來越少,主要原因是人類活動加速了碳循環(huán)的哪一個環(huán)節(jié):__________。
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科目: 來源:2016-2017學年江西省南昌市高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞,在顯微鏡視野中能清晰地看到細胞壁,但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質壁分離,為便于判斷,此時應( )
A. 改用凹面反光鏡,放大光圈 B. 改用凹面反光鏡,縮小光圈
C. 改用平面反光鏡,縮小光圈 D. 改用平面反光鏡,放大光圈
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科目: 來源:2016-2017學年江西省南昌市高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物膜結構和功能的敘述不正確的是
A.所有生物膜都具有選擇透過性,但透過的成分不同
B.所有生物膜的結構都是由蛋白質和磷脂雙分子層組成
C.生物膜具有流動性,使膜很難保持有序的結構,不利于物質交換
D.生物膜在結構和功能上的緊密聯(lián)系,是細胞成為有機整體的必要條件
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科目: 來源:2016-2017學年江西省南昌市高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO
的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是( )
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A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量
C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度
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