科目: 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將—株正在生長的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機的暗室內(nèi),暗室朝向地心的一側(cè)開一個小孔,小孔附近放一光源(如圖),一段時間后,該植物莖的生長方向是
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A.背地(心)生長 B.向水平方向生長
C.向光生長 D.無法確定
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上P點最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是
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A.a(chǎn) B.b C.c D.d
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
絲瓜為雌雄同株的異花植物,某同學(xué)將剛萌發(fā)的絲瓜種子分別泡在下表列出的5種溶液中24 h,種植后長成植株。一段時間后比較最初開出的雌花與雄花的平均數(shù),求出性別比。實驗結(jié)果如下表:下列有關(guān)實驗結(jié)果的敘述,不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
溶液 | 雄花 | 雌花 | 比值(雄花:雌花) |
水(對照) | 21.1 | 3.8 | 5.6 |
赤霉素(100 mg/L) | 4.7 | 4.7 | 1.0 |
CP(100mg/L)(一種生長調(diào)節(jié)劑) | 6.2 | 6.8 | 0.9 |
乙烯利(1000mg/L) | 19.6 | 3.7 | 5.3 |
整形素(10mg/L) | 33.1 | 1.2 | 27.6 |
A.花的性別分化是各種激素和內(nèi)環(huán)境因子對基因表達調(diào)控的結(jié)果
B.乙烯利對絲瓜性別分化影響不大,對其他植物的性別分化也影響不大
C.可能因為人為添加的植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破了自身激素的正常比例,而影響了雌雄花的性別分化
D.赤霉素(100 mg/L)、CP(100mg/L)有利絲瓜雌花的形成,整形素(10 mg/L)有利絲瓜雄花的形成
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖一種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如圖中甲);在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(如圖中乙)。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個種群(a、b、c)數(shù)量的變化如圖所示,已知種群c為自養(yǎng)生物。下列有關(guān)敘述正確的是( )
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A. 圖一中環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在d點之后
B. 若圖一表示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害的防治應(yīng)在b點開始;若表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達到e點后,增長速率為最大
C. 圖二種群b被種群a大量捕食是種群b在第5〜7年之間個體數(shù)大幅度下降的原因之一
D. 圖二種群b為“J”型增長,始終受到a種群的制約
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一段新建公路的邊坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保護邊坡,另一段邊坡(乙)不進行栘栽,其他實驗條件相同,1年后兩段邊坡的檢測結(jié)果如下表。下列分析合理的是
邊坡 | 處理方式 | 植被覆蓋率 (%) | 小型土壤動物 | 土壤有機質(zhì) (g/kg) | |
物種數(shù) | 個體數(shù) | ||||
甲 | 種植植物 | 97 | 37 | 260 | 19.8 |
乙 | 不干預(yù) | 8 | 9 | 28 | 11.9 |
A.可以推測移栽植物會降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
B.小型土壤動物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果
C.邊坡甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長出喬木
D.邊坡甲上的群落演替會隨時間延長而逐漸加劇
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將酵母菌研磨、離心分離后,得到上清液(含細胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物質(zhì)(含細胞器)。把等量上清液、沉淀物和未離心處理的勻漿分別放入甲、乙、丙3個試管中,進行四組實驗。下列對實驗的有關(guān)敘述,正確的有
A.實驗一:向3個試管中分別滴加等量的葡萄糖溶液,只有乙沒有反應(yīng)
B.實驗二:向3個試管中分別滴加等量的丙酮酸,只有甲沒有反應(yīng)
C.實驗三:在隔絕空氣的條件下,重復(fù)實驗一,甲、乙沒有反應(yīng)
D.實驗四:在隔絕空氣的條件下,重復(fù)實驗二,甲、乙、丙都沒有反應(yīng)
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果。表中的A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級,E為分解者;Pg表示生物同化作用固定的能量;Pn表示生物貯存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102kJ/(m2.a(chǎn))。以下說法不正確的是
A | B | C | D | E | |
Pg | 15.9 | 870.7 | 0.9 | 141.0 | 211.5 |
Pn | 2.8 | 369.4 | 0.3 | 61.9 | 20.1 |
R | 13.1 | 501.3 | 0.6 | 79.1 | 191.4 |
A.流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能,即五個Pg之和
B.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為B→D→A→C
C.第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為5.7%
D.流入各營養(yǎng)級的能量,大部分被生物的呼吸作用所消耗
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過程中,物種豐富度逐漸增加
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng)
④荒漠中,食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與保護的描述中,錯誤的是
A.生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件
B.保護生物多樣性,關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系
C.保護大熊貓的根本措施是建立自然保護區(qū),提高環(huán)境容納量
D.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,生物群落與無機環(huán)境之間不存在負反饋調(diào)節(jié)
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科目: 來源:2017屆河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述,正確的是
A.蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息,這屬于物理信息
B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的
D.森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
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