科目: 來源:2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關激素,則下列說法正確的是
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A.圖中激素②能促進甲狀腺的分泌,抑制下丘腦的分泌
B.寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加
C.機體內(nèi)激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)
D.激素②能促進激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,所以說②③具有拮抗作用
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科目: 來源:2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知動物合成甲狀腺激素需要碘,用體重、性別等均相同的狗進行以下實驗:將含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三組狗的體內(nèi),然后定時檢測狗體內(nèi)血液中的放射量。4天后,向a組狗體內(nèi)注射無放射性的甲狀腺激素,向b組狗體內(nèi)注射無放射性的促甲狀腺激素,向C組狗體內(nèi)注射生理鹽水。實驗結果如下圖所示,對實驗結果描述錯誤的是
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A.a(chǎn)是由于甲狀腺功能受到抑制導致
B.c在該實驗中起對照作用
C.b是由于促甲狀腺激素具有促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能導致
D.如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素,則實驗狗的血液中放射量與a相同
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科目: 來源:2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示當有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制,下列敘述錯誤的是
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A.神經(jīng)遞質存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質的釋放,實現(xiàn)了由電信號向化學信號的轉變
C.神經(jīng)遞質與受體結合引起突觸后膜上相應的離子通道開放
D.圖中離子通道開放后,Na+和 Cl-同時內(nèi)流
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科目: 來源:2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是高等動物體內(nèi)細胞與外界進行物質交換圖。
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(1)圖中虛線內(nèi)物質總稱為________,其中A代表______,B代表________,C代表________。
(2)從圖中可以看出,維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質進入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過__________、________系統(tǒng)。
(3)體內(nèi)細胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素,從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過________、________系統(tǒng)。
(4)組織細胞內(nèi)酶促反應的正常進行需要的外界條件是_______________。
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科目: 來源:2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為動物體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的相關示意圖,請回答下列問題:
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(1)興奮在④處傳遞時信號形式的轉變過程為______________。
(2)A中物質的釋放依賴于細胞膜的________________。
(3)圖甲中,若在①處給予刺激,該處神經(jīng)纖維膜外的電位變化是__________,③是放置在傳出神經(jīng)上的靈敏電流計,若在骨骼肌上的②處給予刺激,在③處___________(填“能”或“不能”)記錄到電位變化。
(4)圖丙表示人體受到寒冷刺激時機體的相關調節(jié)活動,若圖中的靶細胞為垂體細胞,則圖中的分泌細胞的分泌物是___________。當甲狀腺激素過多時會抑制相關激素的合成和分泌,這體現(xiàn)了________調節(jié)機制。
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科目: 來源:2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
進食可刺激胃腺細胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。
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(1)胃酸可以殺滅進入胃內(nèi)的細菌,這屬于機體的 免疫;胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用,這體現(xiàn)了酶的 性。
(2)哺乳動物進食時,食物尚未進入胃內(nèi)就可引起胃液分泌,稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調節(jié)和神經(jīng)-體液調節(jié)的共同調控,如圖所示。
①胃泌素通過 運輸?shù)竭_胃腺細胞,促進胃液分泌。若胃酸分泌過多,又可抑制胃泌素的分泌,這種調節(jié)方式叫做 。
②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外還有 。
(3)為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響,有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗:
步驟 | 實驗條件 | 4小時胃液分泌量 |
1 | 假飼 | + + + + + + + + + |
2 | 切除胃竇,再假飼 | + |
3 | 假飼,并注射一定量的胃泌素 (控制胃泌素的注射劑量,使胃液分泌量與步驟1相當) | + + + + + + + + + |
4 | 只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼 | + + + + |
(假飼是讓狗吃肉,但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出,不進入胃;“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少)
①步驟2中胃液的分泌是 調節(jié)的結果。
②步驟3的目的是 。
③步驟4是為了確定在 調節(jié)作用下的胃液分泌量。
④重復上述實驗均得到相同結果,表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中, 的作用效應更大;二者共同作用效應 (大于/小于/等于)各自單獨作用效應之和。
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科目: 來源:2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
肺癌骨轉移是指肺部的癌細胞經(jīng)血液轉移到骨中?蒲腥藛T對此進行了研究。
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(1)由于癌細胞膜表面的__________減少,使癌細胞能夠分散轉移至骨組織。癌細胞通過分泌細胞因子蛋白P,與破骨細胞膜上的__________結合,激活破骨細胞,
破壞骨組織。
(2)科研人員分別培養(yǎng)發(fā)生骨轉移的癌細胞株S-5和不發(fā)生轉移的癌細胞株S-3,提取這兩種細胞的總RNA,經(jīng)逆轉錄得到這兩株細胞的__________,根據(jù)__________的已知序列設計引物進行定量PCR,結果如圖1所示。據(jù)此判斷__________與癌細胞的骨轉移能力密切相關。
(3)研究表明,破骨細胞釋放生長因子TGF-β,為進一步探明膜蛋白A1和TGF-β在肺癌骨轉移中的作用機制,研究者進行了圖2所示實驗
①實驗中的因變量包括__________。
②比較S-5和S-3細胞,說明發(fā)生轉移的細胞中__________提高。
③具圖2分析,膜蛋白A1能夠__________。
(4)一種探究膜蛋白A1是否促進破骨細胞釋放TGF-β的方法是:培養(yǎng)S-3和A1過表達的S-3細胞,并分別將它們與__________混合培養(yǎng),測定培養(yǎng)液中TGF-β的量,若A1過表達組的測定值較高,則說明__________。
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科目: 來源:2017屆河南省高三上學期12.3周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某50肽中有丙氨酸(R基為—CH3)4個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應位置如圖)得到4條多肽鏈和5個氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在),假設氨基酸的平均分子質量為100。下列有關敘述錯誤的是
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A. 該50肽水解得到的幾種有機物比原50肽增加了8個氧原子
B. 若將得到的5個氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列
C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在R基上
D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈,則該多肽鏈的相對分子質量為3790
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科目: 來源:2017屆河南省高三上學期12.3周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖中a~f所示裝置,下列判斷不合理的是
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A.若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸
B.若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸
C.連接e→d→c→d,并從e側通氣,可驗證酵母菌進行有氧呼吸產(chǎn)生CO2
D.連接f→d,可驗證酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生CO2
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科目: 來源:2017屆河南省高三上學期12.3周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是正常人體內(nèi)糖代謝及調節(jié)示意圖,相關敘述不正確的是
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A.過程①、④分別是血糖上升和下降的主要原因
B.胰島B細胞分泌的激素抑制②、③過程
C.胰島A細胞分泌的激素可抑制④、⑤、⑥等過程
D.胰高血糖素和腎上腺素可促進肝臟細胞等進行②過程
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