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科目: 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

新采摘的玉米味道比較甜的原因是籽粒中蔗糖的含量較高。采摘一天后玉米籽粒中50%的游離蔗糖被轉(zhuǎn)化成淀粉,采摘幾天后的玉米籽粒失去甜味;采摘后立即冷凍可以保持玉米籽粒的甜味。下列表述正確的是( )

A. 玉米籽粒中的蔗糖是籽粒通過光合作用合成的

B. 蔗糖轉(zhuǎn)化為淀粉是通過光合作用的卡爾文循環(huán)實(shí)現(xiàn)的

C. 冷凍處理抑制了相關(guān)酶的活性減少了淀粉的生成

D. 蔗糖轉(zhuǎn)化成淀粉后籽粒的呼吸速率增加利于儲存

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科目: 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中的基本操作步驟,其中步驟D在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中分別屬于( )

A. 實(shí)驗(yàn)組,對照組 B. 實(shí)驗(yàn)組,實(shí)驗(yàn)組

C. 對照組,對照組 D. 對照組,實(shí)驗(yàn)組

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科目: 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在進(jìn)行觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,甲~丁四位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進(jìn)行的操作步驟如下:甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別是

①染色體未著上顏色,無法看清

②細(xì)胞重疊,看不到染色體

③染色體著上顏色,清晰可見

④染色體著色很淺,模糊不清

A. ②④① B. ③②①

C. ④①② D. ②③①

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科目: 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在如圖所示的裝置中,A、B、C中均為一定濃度的蔗糖溶液,溶液之間均用半透膜隔開,一段時(shí)間后達(dá)到滲透平衡形成一定的高度差,如圖所示,h1>h2,在達(dá)到平衡后,A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為( )

A. A=B=C B. A>B>C C. A>C>B D. 無法確定

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科目: 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)肺炎雙球菌敘述正確的是

A.S型菌的菌落表面有莢膜

B.S型菌與R型菌表現(xiàn)不同是細(xì)胞分化的結(jié)果

C.肺炎雙球菌利用宿主細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)

D.注射到小鼠體內(nèi)肺炎雙球菌能夠引起免疫應(yīng)答

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科目: 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某個(gè)二倍體動物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是( )

A.該動物的性別是雄性的

B.乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C.1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D.丙分裂產(chǎn)生子細(xì)胞后的變化特點(diǎn)是某些性狀表現(xiàn)母系遺傳的重要原因

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科目: 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖,據(jù)圖回答:

(1)比較A、B植物呼吸作用,較強(qiáng)的是 植物。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,限制A植物光合作用的因素主要是 (答出兩點(diǎn))如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3 化合物的含量將會 。

(3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時(shí)間各為 12h),A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是(減少或增加) ,當(dāng)光照強(qiáng)度在Z時(shí)B植物一晝夜(白天和黑夜的時(shí)間各為 12h)中有機(jī)物固定量是 。

(4)某同學(xué)想探究溫度對A植物光合作用的影響,則應(yīng)選擇圖中 點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度,在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是 ,觀察測量因變量的指標(biāo)是 。

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科目: 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個(gè)復(fù)雜的過程,下圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的部分示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)從功能上看,神經(jīng)A屬于 神經(jīng)。神經(jīng)元接受刺激后產(chǎn)生局部電流,其作用是____________。

(2)當(dāng)食物進(jìn)入胃內(nèi)后,引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式包括 。胰腺上皮細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是 。

(3)激素B (名稱)是通過 途徑到達(dá)胰腺的。

(4)促進(jìn)胰腺細(xì)胞分泌胰液的信號物質(zhì)除激素A、B外還有 ,這幾種信號物質(zhì)具有的共同特點(diǎn)是________________(答出一個(gè)特點(diǎn)即可)。

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科目: 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個(gè)內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學(xué)為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子,進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):

步驟①:獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA;

步驟②:加熱DNA雙鏈?zhǔn)怪蔀閱捂,并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子;

步驟③:制片、染色、電鏡觀察,可觀察到圖中結(jié)果。請回答:

(1)圖中凸環(huán)形成的原因是 ,說明該基因有 個(gè)內(nèi)含子。

(2)如果現(xiàn)將步驟①所獲得的mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到DNA單鏈,然后該DNA單鏈與步驟②中的單鏈DNA之一按照堿基配對原則形成雙鏈分子,理論上也能觀察到凸環(huán),其原因是逆轉(zhuǎn)錄得到的DNA單鏈中不含有____________序列。DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對類型有 種,分別是

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科目: 來源:2017屆江西省高三上學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題:

(1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是

(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是 (用圖中的字母回答)。

(3)a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的 期。

(4)參與此過程的RNA種類有: 。

(5)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是 。

(6)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ,后者所攜帶的分子是 。

(7)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):

;② 。

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同步練習(xí)冊答案