科目: 來源:2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核細(xì)胞中的生命活動過程及場所對應(yīng)的是
A.磷脂的合成——內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.乳酸的生成——細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.細(xì)胞壁——高爾基體
D.DNA的復(fù)制——細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目: 來源:2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 單糖就是動植物細(xì)胞共有的糖類,組成元素只有C、H、0
B. 無機鹽在細(xì)胞內(nèi)多為離子形式存在,進出細(xì)胞均為主動運輸
C. RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中,具有信息傳遞、物質(zhì)運輸?shù)裙δ?/p>
D. ATP與ADP的組成元素相同,所以在相互轉(zhuǎn)化過程是可逆的
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科目: 來源:2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是
A. 糖蛋白位于細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè),與細(xì)胞膜的識別有關(guān)
B. 正常細(xì)胞比癌細(xì)胞的細(xì)胞膜含有的糖蛋白數(shù)量更多
C. 細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白不能共存于細(xì)胞膜和線粒體膜上
D. 若合成轉(zhuǎn)運蛋白的某一個氨基酸丟失則其轉(zhuǎn)運功能可能喪失
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科目: 來源:2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物細(xì)胞在一定濃度的NaCl溶液中細(xì)胞失水量的變化情況如圖所示。下列敘述的是
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A. 圖中M點細(xì)胞液中的溶質(zhì)濃度一定比O點的高
B. 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來進行
C. 若NaCl溶液的濃度稍增大,則曲線中N點左移
D. 圖M→N屬于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離自動復(fù)原的過程
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科目: 來源:2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞中的特殊結(jié)構(gòu)的敘述的是
A.某些蛋白質(zhì)具有的螺旋結(jié)構(gòu),有維持其特有的功能
B.染色質(zhì)螺旋形成染色體的同時,細(xì)胞將進入分裂期
C.DNA復(fù)制的準(zhǔn)確性僅與其規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)有關(guān)
D.水綿的葉綠體呈螺旋形,是證明光合作用的場所及條件的良好材料
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科目: 來源:2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于微生物呼吸作用的敘述,錯誤的是
A.藍(lán)藻細(xì)胞中無線粒體,但能進行有氧呼吸
B.乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時,需提供無氧的環(huán)境
C.制作面包的原理是利用酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生CO2
D.硝化細(xì)菌的呼吸為其生命活動提供物質(zhì)和能量
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科目: 來源:2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某小組進行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實驗,下列敘述的錯誤是
A.龍膽紫溶液的作用是給染色體染色以便觀察
B.顯微鏡的視野中處于分裂間期的細(xì)胞較分裂期的多
C.分裂中期細(xì)胞內(nèi)可看到許多染色體排列在細(xì)胞板上
D.根據(jù)染色體的存在狀態(tài)可判斷細(xì)胞所處的分裂時期
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科目: 來源:2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32P標(biāo)記某動物細(xì)胞(2N=4)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其有絲分裂2次,則含有32P標(biāo)記的染色體的細(xì)胞可能有
A.O、l、2 B.2、3、4 C.1、3 D.O、l、2、3、4
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科目: 來源:2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于幾個“一定”的敘述,錯誤的是
A.人體細(xì)胞產(chǎn)生的C02 —定是有氧呼吸的結(jié)果
B.細(xì)胞中一個染色體組中一定不存在等位基因
C.細(xì)胞分裂的過程中染色體數(shù)目和DNA含量一定不能同時加倍
D.若兩個細(xì)胞含有相同的RNA和蛋白質(zhì),則細(xì)胞一定沒有分化
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科目: 來源:2017屆山西省高平市高三百校大聯(lián)考二卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對細(xì)胞分化的敘述中,錯誤的是
A.從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞趨向?qū)iT化
B.從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞器種類、數(shù)目發(fā)生改變
C.從分子水平分析,根本原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變
D.從個體水平分析,其是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)
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