科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為動物的某組織,其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液。請據(jù)圖判斷下列說法正確的是
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A.過敏反應(yīng)的抗體主要分布在3和5中,3和5的成分有區(qū)別
B.葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過程,依靠自由擴散來完成
C.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D.2中的O2到達(dá)4需要經(jīng)過4層膜,2處的O2濃度高于4處
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生物體內(nèi)的三個生理過程(a,b,c),在此三個過程中,Y代表的物質(zhì)分別為
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A. 激素、抗體、載體 B. 抗體、載體、酶
C. 載體、抗體、酶 D. 維生素、載體、抗體
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲的種群密度,常采用在田間施放人工合成的性引誘劑的方法來治理,性引誘劑的治理主要是達(dá)到
A.改變昆蟲性別比例 B.降低昆蟲的出生率
C.增加昆蟲的死亡率 D.改變昆蟲的年齡組成
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體的內(nèi)環(huán)境中,可以發(fā)生的生理過程是
A.血漿蛋白質(zhì)的合成
B.劇烈運動時產(chǎn)生乳酸
C.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
D.食物中的淀粉消化,最終形成葡萄糖
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧示意圖,其中E表示感受器、A表示效應(yīng)器。以下敘述中正確的是
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A.①處進(jìn)行電刺激,則在A、E處均能測到膜電位變化
B.②處進(jìn)行電刺激,則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位
C.②處進(jìn)行電刺激,則B處將會出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象
D.①處進(jìn)行電刺激,能引起C處釋放遞質(zhì)
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時,可能出現(xiàn)的
A.這時生態(tài)因素對該種群的影響沒有作用
B.種群的增長率保持穩(wěn)定
C.食物將不再是限制種群發(fā)展的因素
D.出生率再也不會超過死亡率
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
抗原和抗體不僅在生物體內(nèi)發(fā)生反應(yīng),在體外也能進(jìn)行反應(yīng),研究這種反應(yīng)的方法之一是用瓊脂雙重擴散法,這種方法如圖1所示。在瓊脂片上開兩孔,在其中加入抗原和抗體,使其在瓊脂中擴散,擴散了的抗原和抗體在一定的位置發(fā)生反應(yīng)。在瓊脂中出現(xiàn)可以用肉眼觀察到的線,我們把這種線叫沉降線。X和Y表示兩種抗原,x和y為相應(yīng)的抗體,圖2中哪一項表示正確的沉降線
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
記憶細(xì)胞分化為漿細(xì)胞前后,不會發(fā)生改變的是
A.蛋白質(zhì)的種類 B.高爾基體的數(shù)目
C.中心體的數(shù)目 D.細(xì)胞膜的面積
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實驗的敘述,正確的是
A.用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)時,取適量培養(yǎng)液直接滴加到計數(shù)室內(nèi)
B.對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是計數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)
C.已知血球計數(shù)板的方格為2 mm×2 mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,計數(shù)時觀察值為M,則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5M×105個
D.與一般的生物實驗一樣,該探究實驗也需要單獨設(shè)置對照組
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