科目: 來源:2017屆江西省高三上第二次周練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。請回答下列問題:
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(1)圖中雙層膜包被的結(jié)構(gòu)有______(填序號)。
(2)分離圖中細(xì)胞器的常用方法是____________,其中觀察④需用到染色劑________。
(3)在圖示過程中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有___________________(填字母)。
(4)研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程常用方法為_____________,該實(shí)驗(yàn)的因變量為___________。
(5)⑤中的酶有多種,他們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是_____________.
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科目: 來源:2017屆江西省高三上第二次周練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
正常細(xì)胞內(nèi)K+濃度約為細(xì)胞外的30倍,細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度差、K+濃度差減小時(shí),細(xì)胞膜上的Na+/K+?ATP酶發(fā)揮作用,這種酶可以通過水解ATP,將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外,將細(xì)胞外的K+移入膜內(nèi)。如下圖1所示:
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(1)膜內(nèi)外Na+具有濃度差,與膜的____________性有關(guān)。Na+/K+?ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外的跨膜運(yùn)輸方式是______________。
(2)在運(yùn)輸Na+和K+的過程中,Na+/K+?ATP酶的___________發(fā)生改變,有利于與離子的結(jié)合與分離。
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(3)比較圖2和圖3,當(dāng)Na+和K+________濃度差流過Na+/K+?ATP酶時(shí),將ADP合成ATP,說明進(jìn)行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于__________________。
(4)生物膜系統(tǒng)的分隔作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ),線粒體內(nèi)膜上主要完成類似圖________(填編號)的過程。
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科目: 來源:2017屆江西省高三上第二次周練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”。請分析回答下列問題.
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(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜基本骨架的是 ,由于 的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性.
(2)用熒光抗體標(biāo)記的人﹣鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下圖所示.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的 ,由此能較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的 性.
(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱為“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過.物質(zhì)的這種跨膜方式為 ,體現(xiàn)了生物膜功能上的 性.若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來,脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能,說明 是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ).
(4)通過其他方法,測得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分,如表:
膜的類別 | 蛋白質(zhì)% | 脂質(zhì)(主要是磷脂)% | 糖類% |
變形蟲細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
大紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 |
依據(jù)表數(shù)據(jù),分析構(gòu)成不同細(xì)胞的細(xì)胞膜在化學(xué)組成上的共同點(diǎn)是 ,主要區(qū)別是 .
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科目: 來源:2017屆江西省高三上第二次周練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力,下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解。請回答下列問題:
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(1)用于離體培養(yǎng)的藍(lán)莓組織叫做 ,該技術(shù)的原理是 。
(2)配制MS培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)加入一定量的瓊脂、蔗糖、無機(jī)鹽、維生素、有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì),蔗糖除作為碳源外,還具有 的功能。常用的培養(yǎng)基有脫分化培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基和生芽培養(yǎng)基,這三種培養(yǎng)基的主要差異是 。
(3)圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過消毒處理后才能進(jìn)行培養(yǎng)。其①過程中,細(xì)胞的分化程度會(huì) (選填“升高”、“降低”或“不變”)。
(4)愈傷組織經(jīng)過②③過程重新分化成根或叢芽的過程叫 。
(5)藍(lán)莓花青素在60°C以下的熱穩(wěn)定性較好,將含花青素的粗品經(jīng)真空干燥(可使水的沸點(diǎn)降低40°C)制成成品。采用該方法的主要原因是 。
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科目: 來源:2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于RNA的敘述,正確的是 ( )
A.mRNA上任意3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子
B.mRNA、tRNA、rRNA都參與細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過程
C.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA堿基互補(bǔ)配對的過程有水生成
D.密碼子有64種,密碼子與反密碼子一一對應(yīng),因此細(xì)胞中有64種tRNA
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科目: 來源:2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某病毒能選擇性地感染并殺傷包括肝癌、結(jié)直腸癌等在內(nèi)的多種體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞,而對正常細(xì)胞無毒副作用。這對研究新型的靶向抗腫瘤藥物具有重要意義。據(jù)此判斷下列說法正確的是 ( )
A.病毒引起的腫瘤細(xì)胞的凋亡受腫瘤細(xì)胞中基因的控制
B.顯微鏡下能直接觀察到癌變細(xì)胞發(fā)生了基因突變
C.正在分裂的肝癌細(xì)胞會(huì)形成細(xì)胞板,縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞
D.病毒的選擇性識(shí)別作用與其細(xì)胞膜上含有的糖蛋白有關(guān)
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科目: 來源:2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體植物的株高受A—a、B—b、D—d三對等位基因控制,三種顯性基因均存在的植株表現(xiàn)為高莖,否則為矮莖,F(xiàn)有一株雜合的高莖植株M和純合的矮莖植株N,其中植株M的體細(xì)胞內(nèi)有一條染色體(B—b基因所在的染色體)缺失了一段,并且含有該異常染色體的配子不能受精。下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.植株M的體細(xì)胞內(nèi)部分核基因不成對存在
B.植株M自交,子代可能全部是矮莖植株
C.植株M自交,子代不可能全部是高莖植株
D.植株M與N雜交,子代可能全部是矮莖植株
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科目: 來源:2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是 ( )
A.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色
B.提取綠葉中的色素時(shí),向研缽中加入碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞
C.在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中,利用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗兩次
D.在土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究實(shí)驗(yàn)中,記名計(jì)算法需按預(yù)先確定的多度等級來估計(jì)個(gè)體數(shù)目
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科目: 來源:2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體組成成分的敘述,正確的是 ( )
A. 淀粉和纖維素都是植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
B. 細(xì)胞中DNA的差異決定了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的差異
C. 蛋白質(zhì)含量多的細(xì)胞,其功能較為復(fù)雜
D. 神經(jīng)元上興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程與某些無機(jī)鹽有關(guān)
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科目: 來源:2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是 ( )
A.藍(lán)細(xì)菌有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
B.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,主要由蛋白質(zhì)和tRNA組成
C.細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
D.原核生物的細(xì)胞中沒有線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量
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