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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A.物質(zhì)④的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f

C.抗原刺激后,細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變長(zhǎng)

D.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某池塘中,某種成年魚(yú)生活在底層,取食多種底棲動(dòng)物,而該種魚(yú)的幼體生活在水體上層,濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類(lèi)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.該種魚(yú)的幼體與浮游動(dòng)物具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系

B.該種成年魚(yú)及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

C.底棲動(dòng)物和浮游動(dòng)物分層現(xiàn)象屬于群落垂直結(jié)構(gòu)

D.該種魚(yú)在不同發(fā)育階段,其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用圖甲裝置測(cè)量神經(jīng)元膜電位,測(cè)得的膜電位變化如圖乙所示,據(jù)此判斷下列敘述正確的是

A.將圖甲中刺激點(diǎn)移到X處,顯示的膜電位變化幅度相同

B.鈉離子大量?jī)?nèi)流是發(fā)生在cd段

C.a(chǎn)至b段為動(dòng)作電位

D.圖乙顯示的是膜內(nèi)電位

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是

A.上課時(shí)邊聽(tīng)講邊記筆記

B.打瞌睡同學(xué)的手觸到燙的物體猛的縮回

C.遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名

D.紅燈停綠燈行

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物興趣小組利用玉米胚芽鞘做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)能促進(jìn)尖端以下部分的生長(zhǎng)

B.若將⑤⑥中的胚芽鞘進(jìn)行單側(cè)光照,則都會(huì)彎曲生長(zhǎng)

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

D.該實(shí)驗(yàn)在黑暗中完成,為防止單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)表示最適濃度

B.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同

C.若P點(diǎn)為芽適宜的迮長(zhǎng)素濃度,則對(duì)莖生長(zhǎng)可能起抑制作用

D.若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過(guò)程的注意事項(xiàng)的說(shuō)法不正確的是

A.在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件

B.找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒

C.所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3〜4個(gè)芽

D.此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是反射弧的組成模式圖(虛線(xiàn)內(nèi)為神經(jīng)中樞,箭頭為興奮傳遞方向),據(jù)圖分析不正確是

A.圖中共有五個(gè)突觸

B.中間神經(jīng)元可能傳遞來(lái)自高級(jí)中樞的信號(hào)

C.圖中最可能標(biāo)錯(cuò)的興奮傳遞方向是箭頭C

D.④處的興奮經(jīng)過(guò)一系列傳遞必然引起①的興奮

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

樣方法調(diào)查蒲公英種群密度的正確步驟是

①隨機(jī)選取一個(gè)該種群的長(zhǎng)方形地塊,將該地按照長(zhǎng)度畫(huà)成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小為lm2的樣方

②選取一個(gè)該種群分布比較密集的長(zhǎng)方形地塊,將該地按照長(zhǎng)度畫(huà)成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方

③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取其最大值作為種群密度的估計(jì)值

④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化見(jiàn)下圖,下列敘述正確的是

A.a(chǎn)種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴(lài)于b種群

B.a(chǎn)種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱

C.a(chǎn)種群為S型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)受本身密度等因素制約

D.b種群為J型增長(zhǎng),始終受到a種群的制約

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同步練習(xí)冊(cè)答案