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科目: 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞膜與其完成各種生理功能相適應(yīng),極為重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

A.磷脂排列成雙分子層        B.蛋白質(zhì)分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層中

C.兩側(cè)膜物質(zhì)分子排列不對(duì)稱(chēng)  D.膜物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使其具有流動(dòng)性

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科目: 來(lái)源: 題型:

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全。

(1)酵母細(xì)胞的固定常用的方法是        。

(2)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程為:

①使干酵母與蒸餾水混合并攪拌,使酵母菌活化;

②將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成CaCl2溶液;

③用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液;

④向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?/p>

⑤將與酵母混勻的海藻酸鈉液滴加到CaCI2溶液中,觀(guān)察凝膠珠形成。

請(qǐng)你改正其中錯(cuò)誤的操作:                  、          。

(3)該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵

①圖中a 為                         ;b是反應(yīng)柱。

②從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是:                           

③為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)運(yùn)用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要在             條件下進(jìn)行。

④加入反應(yīng)液后的操作是關(guān)閉活塞1和活塞2。

⑤裝置的長(zhǎng)導(dǎo)管起到什么作用?                                          。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是(    )

A.在細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制,染色體數(shù)目加倍

B.處于有絲分裂后期的果蠅體細(xì)胞有兩個(gè)染色體組

C.在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可能發(fā)生基因重組

D.在減數(shù)第二次分裂前期的細(xì)胞有同源染色體,不含染色單體

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科目: 來(lái)源: 題型:

某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。下圖為該反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是               (    )

①將藥物放在A(yíng),刺激B,肌肉收縮    ②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮

③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮  ④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮

A.①④    B.②③    C.①③    D.②④

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于血糖平衡的調(diào)節(jié)不正確的是

A.血糖平衡調(diào)節(jié)中,不同激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用

B.血糖平衡調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)

C.切除下丘腦,胰島對(duì)血糖的調(diào)節(jié)將不受影響

D.當(dāng)血糖升高時(shí),胰島素分泌增多,導(dǎo)致血糖降低的調(diào)節(jié)過(guò)程為反饋調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)通過(guò)一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸C的過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A.由圖可知基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝

B.圖中的酶A、B、C都是蛋白酶

C.若基因A不表達(dá),則基因B和C也不表達(dá)

D.圖中①為基因表達(dá)過(guò)程,②為脫氨基作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

有關(guān)減數(shù)分裂的敘述,正確的是(      )   

A.從精原細(xì)胞到初級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中DNA復(fù)制、基因加倍、染色體加倍

B.精原細(xì)胞的增殖是通過(guò)有絲分裂,精原細(xì)胞通過(guò)兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生了精子

c.減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合

D.減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合

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科目: 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖如下。請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程②代表的是基因工程操作步驟中_________________;蚬こ痰暮诵牟襟E是_______(填序號(hào))

(2)過(guò)程⑤采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是_________________,獲得的X是_________________。

(3)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的____________所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸(基因)序列比較,或用圖中的_________________________________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最主要的優(yōu)點(diǎn)是________________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于精子變形的敘述錯(cuò)誤的是 (    )

A.線(xiàn)粒體退化消失                     B.高爾基體發(fā)育為頭部的頂體

C.中心體演變?yōu)榫拥奈?nbsp;              D.細(xì)胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分

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科目: 來(lái)源: 題型:

利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因培育的抗蟲(chóng)棉是否成功,最好檢測(cè)(    )

A.是否有抗生素產(chǎn)生                  B.是否有目的基因表達(dá)

C.是否有抗蟲(chóng)的性狀出現(xiàn)              D.是否能分離到目的基因

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同步練習(xí)冊(cè)答案