科目: 來(lái)源: 題型:
在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測(cè)定不同光照強(qiáng)度下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),不正確的推論是
| 光照強(qiáng)度(klx) | 1.0 | 3.0 | 5.0 | 7.0 | 8.0 | 10.0 |
| CO2變化量(mg/100cm2.h) | +2.0 | -2.0 | -6.0 | -10.0 | -12.0 | -12.0 |
A.光照強(qiáng)度為1klx時(shí),光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2
B.光照強(qiáng)度為2klx時(shí),該植物凈光合作用速度為0
C.光照強(qiáng)度由5klx增強(qiáng)為7klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大
D.光照強(qiáng)度為9klx時(shí),葉綠體中色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
研究人員以某植物為材料,利用多套圖甲裝置,對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。
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(1)在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是 。
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量, (增加、減少)。
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入 溶液,然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān),使U形管兩側(cè)液面如圖所示,關(guān)閉活塞,這一操作的目的是
。
實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值。在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
| 溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)。以直方圖的形式畫出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
。分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是 。
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(4)夏季去除圖甲的水浴裝置后,置于自然環(huán)境 條件下,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)C02濃度影響均忽略不計(jì),利用C02濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜C02濃度的變化情況,繪制成如圖乙曲線。問(wèn)圖中CD段C02濃度上升的原因是 ,G點(diǎn)時(shí)植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系特點(diǎn)是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”弄清了許多化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程。有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.用15N標(biāo)記核苷酸,弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
B.用3H標(biāo)記亮氨酸,分析出分泌蛋白的合成和分泌途徑
C.用180標(biāo)記C02,探明了光合作用中產(chǎn)生的02來(lái)自于C02
D.用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
Forgive him, please. I don't think he broke your mirror____.
A. with care B. on purpose C. for fun D. with aim
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科目: 來(lái)源: 題型:
--Where do you think _____ he _____ the computer?
---Sorry, I have no idea.
A. /; bought B. has; bought C. did; buy D. had; bought
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科目: 來(lái)源: 題型:
Liaocheng, Shandong Pro. is a beautiful city, ____11 pay a three-day visit.
A. which B. where C. to which D. in which
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科目: 來(lái)源: 題型:
The task was very hard, so _____ were needed.
A. ten more men B. ten men more C. more ten men D. men more ten
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科目: 來(lái)源: 題型:
Everybody in the little town knew my first teacher, so we had no _____ finding his home.
A. difficulties in B. difficulty with C. difficulty D. difficulty to
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
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A.當(dāng)正常人中午還未進(jìn)餐時(shí),圖示中的激素d不會(huì)增多
B.激素c既不提供能量,也不起催化作用,但能使特定的靶細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化
C.當(dāng)人體受到某種刺激時(shí),興奮可以由圖中的B傳到A
D.如果人體內(nèi)激素b分泌過(guò)多時(shí),促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素都會(huì)減少
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)果酒,果醋和腐乳制作的敘述,正確的是( )
A 參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體
B 果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
C 在腐乳制作過(guò)程中必須有能生產(chǎn)蛋白質(zhì)的微生物參與
D 在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量
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