科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 不能發(fā)芽是因為塊莖中含有較多的生長素,生長受到抑制 | |
| B. | 不能發(fā)芽是因為塊莖中含有較多的脫落酸,進入休眠期 | |
| C. | 要促使其發(fā)芽,可用適宜濃度的生長素處理 | |
| D. | 要促使其發(fā)芽,可用適宜濃度的細胞分裂素處理 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目: 來源: 題型:多選題
| A. | ①和②中的酶都是基因工程中所需的工具 | |
| B. | DNA復制會用到③和④中的酶 | |
| C. | 除了③以外,①②④中的酶作用的都是相同的鍵 | |
| D. | ③作用過程中會產(chǎn)生水 |
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科目: 來源: 題型:多選題
| A. | 若向水池中投放大量某種專食浮游動物的魚(丙),一段時間后,該水池甲、乙、丙三個種群僅剩一個種群,則圖1中丙和乙既有競爭關系又有捕食關系,最后剩下的為丙種群 | |
| B. | 若在第10年時調(diào)查圖2中種群數(shù)量為200只,則該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負荷量約為200只 | |
| C. | 在圖3中,四種生物之間的食物關系最可能的是甲→乙→丙→丁 | |
| D. | 在圖4中,食草蟲死亡率最大的時期是一齡幼蟲 |
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科目: 來源: 題型:多選題
| A. | 甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者 | |
| B. | 進入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量 | |
| C. | Y的細胞結構與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動物 | |
| D. | X與甲中圖示生物類型的能量來源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細菌 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 從生態(tài)學觀點看,圖中各種生物共同構成生態(tài)系統(tǒng) | |
| B. | 圖中僅有5條食物鏈 | |
| C. | 細菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 | |
| D. | 綠色植物固定的能量是流入蛇的能量的1000倍 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 在理想條件下,種群數(shù)量呈“J”型曲線增長 | |
| B. | 調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度,需要采用樣方估算的方法 | |
| C. | 年齡組成是預測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量變化趨勢的主要依據(jù) | |
| D. | 從種群特征看,提倡一對夫婦只生一個孩子,這種措施直接調(diào)節(jié)的是種群的出生率 |
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