科目: 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,正確的是
A、當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,只能反饋抑制垂體的活動
B、興奮在沿反射弧的傳導過程中不涉及細胞外液
C、腎小管上皮細胞有與抗利尿激素特異性結(jié)合的糖蛋白
D、下丘腦受損后,人體的體溫和血糖調(diào)節(jié)能力都將完全喪失
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科目: 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯誤的是
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A.神經(jīng)遞質(zhì)只能由⑤釋放
B.若刺激A點,圖中電流計B將出現(xiàn)2次偏轉(zhuǎn),且方向相反
C.若抑制該細胞的呼吸作用,不會影響神經(jīng)沖動在一個神經(jīng)細胞內(nèi)的傳導
D.④的形成與高爾基體有關(guān)
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科目: 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲為某一種神經(jīng)纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在X處給予適宜刺激,測得電位變化如圖乙所示。下列說法正確的是
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A.在X處給予適宜刺激,電流表的指針將發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)
B.興奮傳導過程中,a、b間膜內(nèi)電流的方向為b-a
C.在圖乙中的t3時刻,興奮傳導至b電極處
D.t1~t2,t3~t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的
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科目: 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)”的實現(xiàn)離不開內(nèi)環(huán)境。下列表述錯誤的是
A.神經(jīng)元之間通過組織液實現(xiàn)信息傳遞
B.激素由內(nèi)分泌腺分泌,通過血液運輸?shù)教囟ǖ陌屑毎?/p>
C.免疫活性物質(zhì)抗體與抗原的特異性結(jié)合主要發(fā)生在血清中
D.血糖濃度升高直接刺激胰島B細胞分泌胰島素屬于體液調(diào)節(jié)的過程
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科目: 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體免疫過程的部分示意圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是
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A.該圖是體液免疫過程,能分化處細胞1的只有B細胞
B.該免疫過程可能需要T細胞的參與,因為T細胞能釋放淋巴因子
C.細胞1分泌的物質(zhì)為抗體,可與抗原特異性結(jié)合
D.細胞2為吞噬細胞,在非特異性免疫和細胞免疫中都能發(fā)揮作用
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科目: 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
抽動癥是一種慢性精神病,多發(fā)于學齡兒童,其病因之一是多巴胺過度分泌。多巴胺是一種相對分子質(zhì)量僅153的神經(jīng)遞質(zhì),其分泌過多會引起人體內(nèi)的甲狀腺激素等多種激素的分泌異常,并導致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)。下列相關(guān)敘述正確的是
A.多巴胺在興奮傳遞過程中只能作用于神經(jīng)元上的受體
B.多巴胺從突觸前膜進入突觸間隙的方式為自由擴散
C.多巴胺分泌異常對下丘腦和垂體的激素分泌有影響
D.多巴胺與激素都有專一性,通過體液只運輸給相應靶器官
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科目: 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生理過程中,不涉及“特異性”的是
A.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 B.結(jié)核桿菌侵入機體引起的免疫反應
C.控制胰島素合成的基因的表達過程 D.體液中溶菌酶抵抗抗原入侵的過程
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科目: 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述,錯誤的是
A、生長素濃度越低對植物生長促進作用越明顯
B、摘除頂芽可以解除生長素對側(cè)芽的抑制
C、生長素與其他植物激素共同作用調(diào)節(jié)植物的生長
D、生長素不直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息
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科目: 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的說法,正確的是
A.赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的分裂
B.在形成無子番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數(shù)目
C.乙烯在植物體內(nèi)的各個部位均可合成,主要作用是促進果實的發(fā)育
D.植物生命活動調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結(jié)果
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科目: 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂快等材料進行實驗時,對照實驗的設計思路是
A、完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B、胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C、未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D、胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
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