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科目: 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的敘述,錯誤的是( )

A.神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放

B.神經(jīng)遞質長期存在于突觸間隙,可反復起作用

C.興奮在突觸的傳遞一定是單向的

D.神經(jīng)遞質的受體只存在于突觸后膜上

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科目: 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于血糖的來源和去向的敘述,正確的是( )

A.肝糖原、肌糖原可以水解補充血糖

B.血糖越高,生命活動的能量供給就越充足

C.胰高血糖素能促進消化吸收葡萄糖,升高血糖

D.脂肪和一些氨基酸也可以轉化成葡萄糖,補充血糖

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科目: 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于人體激素的敘述,正確的是( )

A.激素分泌的調節(jié)有分級調節(jié)和反饋調節(jié)兩種方式

B.激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴和細胞內液

C.人體內的激素都是蛋白質,口服會因為消化酶的作用而失效

D.人體內的活細胞都能合成激素,但不同的細胞合成的激素種類不同

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科目: 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)是人體調節(jié)生命活動的重要方式,二者不同點的比較錯誤的是( )

選擇項

比較項目

神經(jīng)調節(jié)

體液調節(jié)

A

作用途徑

反射弧

體液運輸

B

反應速度

迅速

較緩慢

C

作用范圍

較廣泛

準確、比較局限

D

作用時間

短暫

比較長

A.A B.B C.C D.D

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科目: 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

免疫系統(tǒng)組成的完整敘述是( )

A.免疫器官、淋巴細胞、抗體

B.免疫活性物質、抗原、淋巴細胞

C.淋巴細胞、抗體、抗原

D.免疫細胞、免疫器官、免疫活性物質

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科目: 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是體液免疫的敘述,錯誤的是( )

A.漿細胞是唯一能分泌抗體的淋巴細胞

B.抗體能特異識別抗原,并與抗原結合

C.漿細胞只能由B細胞增殖、分化而來

D.二次免疫反應快,而且抗體產生量大

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科目: 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是細胞免疫的敘述,正確的是( )

A.整個過程中,參與的免疫細胞只有T細胞

B.細胞免疫的結果是裂解靶細胞,清除病原體

C.靶細胞只包括被病原體感染的組織細胞和癌細胞

D.T細胞起源于骨髓造血干細胞,分化、成熟于胸腺

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科目: 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程中達爾文的實驗.下列敘述錯誤的是( )

A.a和b對照,結論:尖端與彎曲生長有關

B.c和d對照,結論:感受單側光刺激部位是尖端

C.該實驗的結論:尖端接受單側光刺激,彎曲生長

D.該實驗的結論:尖端接受單側光刺激,產生生長素

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科目: 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生長素的敘述.錯誤的是( )

A.生長素濃度較低時促進生長,過高時抑制生長

B.生長素是首先是從植物芽中分離出的一種化學物質

C.不同種類的植物、不同的器官,對生長素的敏感程度不同

D.生長素濃度過高時,會促進乙烯的合成,抑制生長素的作用

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科目: 來源:2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于植物激素及其類似物在農業(yè)生產實踐上的應用,不符合實際的敘述是( )

A.使用一定濃度的脫落酸,可以解除種子的休眠,促進種子萌發(fā)

B.用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮墒怪仓暝龈叨黾赢a量

C.使用乙烯利催熟,可以使開花結果參差不齊的鳳梨(菠蘿)有計劃地上市

D.青鮮素雖然可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥的貯藏期,但對人體有致癌的可能

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