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如果科學家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，成功地把一位女性血友病患者的造血細胞進行改造，使其凝血功能恢復正常，那么，后來她所生的兒子中（    ）

A．全部正常       B．一半正常        C．全部有病           D．不能確定

每年2月2日是“世界濕地日”，下列有關(guān)濕地生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的有（     ）

A．濕地包括沼澤、泥炭地、灘涂、河流湖泊、水庫、稻田、甚至包括水深不超過6m的淺海水域等   

B．濕地能通過物理沉降或生物分解等方法凈化污水，并且具有調(diào)洪蓄水能力

C．近年來我國旱、澇、洪災(zāi)頻繁發(fā)生，生物多樣性受到嚴重威脅等與濕地的破壞有很大關(guān)系                         

D．濕地中細菌的硝化作用能實現(xiàn)將自然界中的氮氣轉(zhuǎn)化為硝酸鹽

下圖表示人體內(nèi)某些分泌細胞及對應(yīng)激素之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答：

（1）若“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，則圖中a細胞為        ，B激素為       ，①處的作用為       （用“＋”和“－”表示）。這種激素分泌的調(diào)節(jié)方式叫         。

（2）甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，某同學由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”。該同學以小白鼠為實驗對象進行探究，請你幫助完成下列問題：

實驗材料和用具：正常的實驗小白鼠2組、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等。

實驗步驟： ①將正常的小白鼠等分成A、B兩組，觀察并記錄其生理狀況。

②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除，小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象。

③_________________________________________________________。

④_________________________________________________________。

一段時間后，觀察并記錄其生理狀況。

（3）實驗結(jié)果的預測和結(jié)論：

①如果B組小白鼠的生理狀況和A組一樣，說明高溫不影響甲狀腺激素的活性；

②如果B組小白鼠精神萎靡、食欲不振，說明高溫能降低甲狀腺激素的活性；

③如果B組小白鼠的興奮性比A組高，說明高溫能提高甲狀腺激素的活性。

下圖為某二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是(    )

A.該動物的性別是雄性

B.乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C.1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

D.丙細胞不能進行基因重組

擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑（極性運輸是指從形態(tài)學上端運到形態(tài)學下端的運輸方式）處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是(    )

A.生長素與花的發(fā)育有關(guān)                 B.生長素極性運輸與花的發(fā)育有關(guān)

C.P基因可能與生長素極性運輸有關(guān)         D.生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

發(fā)酵工程的第一個重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種，獲得純種的方法不包括：（   ）

A．根據(jù)微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基  

B．根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子  

C．利用高溫高壓消滅不需要的雜菌

D．根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入相同的抗生素

水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是            

A．甲      B．乙          

C．丙           D．丁

關(guān)于無絲分裂名稱的由來，正確的是(     )。

A．細胞分裂過程比較簡單    B．分裂過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)

C分裂時細胞核先延長縊裂    D．分裂時整個細胞縊裂為兩部分

減數(shù)分裂過程中，染色體的變化行為是

A．復制→分離→聯(lián)會→分裂           B．聯(lián)會→復制→分離→分裂

C．聯(lián)會→復制→分裂→分離           D．復制→聯(lián)會→分離→分裂

同位素標記法是用放射性同位素標記的化合物追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律，從而揭示生命的機理。下列對一些重大科學發(fā)現(xiàn)過程中應(yīng)用同位素標記法的敘述不正確的是

A．魯賓和卡門利用¹⁸O標記H₂O和CO₂，證明光合作用釋放的氧氣來自于水

B．卡爾文利用¹⁴C標記CO₂，探明光合作用中有機物的轉(zhuǎn)化途徑

C．科學家在豚鼠的胰腺細胞中注射³H標記的亮氨酸，追蹤分泌蛋白的合成和運輸過程

D．赫爾希和蔡斯利用分別含³⁵S和³²P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，實現(xiàn)噬菌體的標記，進而證明DNA是遺傳物質(zhì)