科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | GTP與ATP都可作為能源物質(zhì),均可用于細胞內(nèi)的放能反應(yīng) | |
| B. | 原癌基因在細胞分裂過程中的作用是調(diào)控細胞周期,控制細胞的生長與分裂 | |
| C. | 破壞細胞膜表面的酪氨酸激酶受體可以抑制癌細胞的產(chǎn)生 | |
| D. | A、C依次是DNA、mRNA,其中過程②⑤均需要聚合酶 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | B. | ||||
| C. | D. |
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
圖是酵母菌細胞呼吸類型研究的探究裝置圖(不考慮物理膨脹),用下圖兩裝置進行2小時的實驗,下面對實驗的分析正確的是( )
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A.裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時,說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B.裝置1中液滴向左移動的距離僅代表2小時需氧呼吸的強度,與厭氧呼吸無關(guān)
C.若裝置1中液滴不移動,則說明酵母菌失活了
D.若裝置2中液滴不移動,則說明裝置2內(nèi)的氣體成分及比例未發(fā)生改變
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | a→b年間美國白蛾種群增長率逐漸增大 | |
| B. | 美國白蛾的引入會使當(dāng)?shù)厣锒鄻有栽黾?/td> | |
| C. | c年后,美國白蛾種群的基因組成與b年時相同 | |
| D. | 從進化的角度看,c年后美國白蛾和NPV發(fā)生了共同進化 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 致病基因不會從雄性傳遞給雄性 | |
| B. | 如果父親是患者、母親是攜帶者,則雌性子代可能患病 | |
| C. | 致病基因?qū)π坌院痛菩跃杏绊懀珜Υ菩缘挠绊懕刃坌源?/td> | |
| D. | 該遺傳病往往表現(xiàn)出隔代交叉遺傳 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 實驗過程中光照強度和CO2初始濃度必須一致 | |
| B. | 可用單位時間內(nèi)進入葉綠體的CO2量表示凈光合速率 | |
| C. | 每組實驗應(yīng)重復(fù)多次,所得數(shù)據(jù)取平均值 | |
| D. | 三個品種達到最大凈光合速率時的溫度沒有顯著差異 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞代謝紊亂 | B. | PH偏離正常范圍 | ||
| C. | 滲透壓下降 | D. | 酶促反應(yīng)速率加快 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強 | |
| B. | ⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同,由于基因的選擇性表達,所合成的蛋白質(zhì)完全不同 | |
| C. | 在機體內(nèi)細胞分化具有不可逆性 | |
| D. | 細胞的衰老與死亡就會引起人體衰老與死亡 |
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