科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | $\frac{1}{2}$ | B． | $\frac{1}{4}$ | C． | $\frac{2}{3}$ | D． | $\frac{1}{3}$ |
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| A． | 基因型為Aa的豌豆種群不斷自交，A基因頻率與a基因頻率的比值不斷減小 | |
| B． | 人體劇烈運動時，機體的$\frac{產(chǎn)熱量}{散熱量}$不變 | |
| C． | 小麥根尖細胞進行呼吸作用時，$\frac{{O}_{2}消耗量}{C{O}_{2}產(chǎn)生量}$=1 | |
| D． | 正在進行質(zhì)壁分離的細胞，$\frac{細胞內(nèi)濃度}{外界溶液濃度}$減小 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 樣方法：估測棉花植株上蚜蟲的密度 | |
| B． | 標(biāo)志重捕法：估算田鼠的種群密度 | |
| C． | 遺傳學(xué)調(diào)查：分析家系圖可給出產(chǎn)前診斷建議 | |
| D． | 同位素示蹤法：卡爾文探究出光合作用釋放的O2來自水 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 德國科學(xué)家薩克斯通過實驗證明光合作用產(chǎn)物有淀粉 | |
| B． | 摩爾根提出了基因在染色體上的假說，薩頓利用假說-演繹法證明了基因在染色體上 | |
| C． | 生理學(xué)家坎農(nóng)認為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制 | |
| D． | 荷蘭科學(xué)家溫特首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì) |
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科目： 來源： 題型：選擇題
如圖是洋蔥根尖有絲分裂時在顯微鏡下觀察到的圖象，其中A、B、C、D、E分別為不同細胞的代號．以下說法錯誤的是：（ �。�| A． | 根據(jù)細胞周期，圖中所示細胞在有絲分裂過程中從細胞分裂間期直至細胞分裂末期的順序為DABCE | |
| B． | 圖B細胞處于中期，有8條染色單體，主要的特征是著絲點排列在赤道板上 | |
| C． | 圖C細胞有8條染色體，8條DNA分子 | |
| D． | 染色單體在A時期形成 |
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科目： 來源：2016屆江蘇蘇中三市（南通、揚州、泰州）高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為體細胞核移植制備轉(zhuǎn)基因小鼠的流程，相關(guān)敘述正確的是（ ）
A．此技術(shù)體現(xiàn)了ES細胞核具有全能性
B．過程①可以采用聚乙二醇或滅活的病毒進行誘導(dǎo)
C．過程②需在培養(yǎng)基中加入抗生素和動物血清
D．過程③應(yīng)對代孕小鼠進行同期發(fā)情和免疫抑制處理
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | ①是常染色體隱性遺傳 | B． | ②可能是伴X染色體隱性遺傳 | ||
| C． | ③可能是伴X染色體顯性遺傳 | D． | ④一定是常染色體顯性遺傳 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 觀察DNA與RNA在細胞中的分布的實驗步驟是：制片-水解-染色-沖洗-觀察 | |
| B． | 光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下可看到葉綠體的雙層膜，內(nèi)部有許多基粒 | |
| C． | 觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗的現(xiàn)象，低倍鏡下即可見液泡大小 | |
| D． | 蛋白質(zhì)鑒定時先加雙縮脲試劑A液，再加等量雙縮脲試劑B液，即可鑒定 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 細胞凋亡受細胞自身基因調(diào)控 | |
| B． | 細胞壞死不屬于細胞凋亡 | |
| C． | 胚胎發(fā)育過程中沒有細胞凋亡 | |
| D． | 被病原體感染細胞的清除可通過細胞凋亡完成 |
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