科目: 來源: 題型:解答題
| 細菌 序號 | 菌落特征 | 菌落直徑/mm | 菌落數(shù)/個 | ||
| 豆?jié){A | 豆?jié){B | 自制豆?jié){ | |||
| S1 | 表面有白色絨毛,圓形邊緣不規(guī)則 | 5 | 5 | 3 | 7 |
| S2 | 白色,表面無絨毛,有白色液滴 | 1~2 | 18 | 11 | 24 |
| S3 | 黃色,表面無絨毛,如同黃色液斑 | 20-30 | 11 | 7 | 15 |
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科目: 來源: 題型:解答題
| 光照強度 | 施氮水平/kg•hm-2 | 葉綠素/mg•g-1 | 凈光合速率/C02μmol.m-2•s-1 | 產量 /kg•hm-2 | ||
| 灌漿中期 | 灌漿后期 | 灌漿中期 | 灌漿后期 | |||
| 正常光照 | 0 | 1.2 | 0.38 | 12.43 | 3.96 | 4045.9 |
| 120 | 1.26 | 0.85 | 13.70 | 4.88 | 5690.2 | |
| 240 | 3.23 | 2.37 | 14.20 | 5.71 | 8153.4 | |
| 遮光50% | 0 | 3.39 | 1.66 | 11.30 | 10.24 | 3006.5 |
| 120 | 3.79 | 3.12 | 12.60 | 11.42 | 3317.0 | |
| 240 | 4.00 | 3.67 | 14.07 | 12.20 | 3513.4 | |
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科目: 來源: 題型:多選題
| A. | 酶切過程中,需控制好酶濃度、溫度和反應時間等因素 | |
| B. | 目的基因經BamH I切割后形成的黏性末端是-CTAGG | |
| C. | 分別用兩種限制酶切割,保證了目的基因定向插入質粒 | |
| D. | 經兩種酶處理得到的重組質粒不能再被這兩種酶所識別 |
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科目: 來源: 題型:多選題
| A. | 取樣液之前,輕輕振蕩錐形瓶,使酵母菌均勻分布 | |
| B. | 加樣液之前,要對計數(shù)室進行鏡檢,若有污物必須清洗 | |
| C. | 先蓋蓋玻片,后在蓋玻片一側滴少量樣液,另一側用吸水紙吸引 | |
| D. | 顯微計數(shù)前,要靜置一段時間,以使酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部 |
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科目: 來源: 題型:多選題
| A. | 病毒基因表達需要宿主細胞提供逆轉錄酶 | |
| B. | 基因也可以是具有遺傳效應的RNA片段 | |
| C. | 過程①②中所需的模板、原料和酶均不相同 | |
| D. | 不吃禽肉制品是預防H7N9禽流感的最佳方法 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| 編號 | 比較項目 | 動物細胞培養(yǎng) | 植物組織培養(yǎng) |
| ① | 原理 | 動物細胞核的全能性 | 植物細胞的全能性 |
| ② | 培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 | 固體培養(yǎng)基 |
| ③ | 主要過程 | 原代培養(yǎng),傳代培養(yǎng) | 脫分化,再分化,形成植株 |
| ④ | 主要運用 | 獲得大量細胞或細胞產物 | 植物快速繁殖、獲得脫毒苗等 |
| A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 本研究主要涉及基因工程、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等現(xiàn)代生物技術 | |
| B. | “不同程度的嵌合體”中含有發(fā)育程度和所占比例不同的人組織 | |
| C. | 選擇囊胚作為受體的主要依據(jù)是囊胚細胞沒有分化,細胞具有發(fā)育的全能性 | |
| D. | 人豬嵌合胚胎研究為解決移植器官來源不足和免疫排斥問題帶來光明前景 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 實驗設計的溫度范圍是否符合生活實際 | |
| B. | 洗滌衣物的大小、質地、污漬類型和污染程度 | |
| C. | 洗衣粉用量、洗滌方式及時間、洗滌后漂洗方式 | |
| D. | 使用普通洗衣粉和不加洗衣粉進行同樣方式的洗滌 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 主要菌種不一定是真核生物 | B. | 溫度控制必須保證微生物繁殖最快 | ||
| C. | 發(fā)酵過程會產生CO2并釋放熱量 | D. | 可通過色、香、味等對產品進行評價 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲代表生產者,丁代表分解者 | |
| B. | 甲同化的總能量大于乙、丙、丁同化能量之和 | |
| C. | 過程②③④⑤是指生物的有氧呼吸 | |
| D. | 過程⑥⑦中流動的能量以有機物為載體 |
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