科目： 來(lái)源： 題型：
某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用郊游的機(jī)會(huì)，對(duì)當(dāng)?shù)啬骋晦r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)水稻田中有稗草等雜草和蝗蟲(chóng)等動(dòng)物�；认x(chóng)、田鼠以水稻、稗草為食，蛙以蝗蟲(chóng)為食，蛇既吃田鼠也吃蛙。分析回答：
（1）請(qǐng)將該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈（網(wǎng)）補(bǔ)充完整。稗草
（2）蛇在此生態(tài)系統(tǒng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是_________________。
（3）如果想對(duì)田鼠這種活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物進(jìn)行種群密度的調(diào)查，常采用___ ______法。
（4）如果你是該研究小組的成員，為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向水稻，同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，你會(huì)向農(nóng)民提出哪些合理化建議？（至少提出兩條）
___________________________________________________
____________________________________________________
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科目： 來(lái)源： 題型：
下列關(guān)于人體水和無(wú)機(jī)鹽平衡的說(shuō)法正確的是（ ）
A．血鈉含量下降時(shí)，垂體后葉釋放的抗利尿激素會(huì)增加
B．激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)在水和無(wú)機(jī)鹽的平衡中都起作用
C．大量出汗或嚴(yán)重腹瀉使體液丟失，都會(huì)引起抗利尿激素分泌減少
D．通常體內(nèi)物質(zhì)代謝產(chǎn)生的水量與體表排出的水量相等
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科目： 來(lái)源： 題型：
下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B．分化后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C．已經(jīng)分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整植株的潛能
D．植物組織培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性
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科目： 來(lái)源： 題型：
小鼠的海拉細(xì)胞有氯霉素抗性，通過(guò)顯微操作，把無(wú)氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞的核取出，注入去核的小鼠海拉細(xì)胞中，然后將這一雜交細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雜交細(xì)胞持續(xù)分裂。這一核移植實(shí)驗(yàn)說(shuō)明海拉細(xì)胞的氯霉素抗性遺傳屬于（ ）
A．細(xì)胞質(zhì)遺傳 B．細(xì)胞核遺傳 C．顯性遺傳 D．無(wú)法確定何種遺傳方式
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科目： 來(lái)源： 題型：
在考慮變異情況下，對(duì)存在等位基因分離的原因分析不正確的是（ ）
A．隨同源染色體的分開(kāi)而分離
B．基因復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)，產(chǎn)生了它的等位基因，隨著絲點(diǎn)分裂而分離
C．同源染色體的非姐妹染色體交叉互換，隨著絲點(diǎn)分裂而分離
D．隨細(xì)胞分裂而分離
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科目： 來(lái)源： 題型：
某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了關(guān)于“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)材料補(bǔ)充方法步驟（2），并完成問(wèn)題。
目的要求 通過(guò)探究細(xì)胞大小，即細(xì)胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運(yùn)輸效率之問(wèn)的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因。
材料用具 材料：3cm×3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊(NaOH和酚酞相遇，呈紫紅色)。用具：塑料餐刀，防護(hù)手套，毫米尺，塑料勺，紙巾，燒杯。 試劑：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1％的NaCl溶液。
方法步驟
(1)用塑料餐刀將瓊脂塊切成三塊邊長(zhǎng)分別為3cm、2cm、1cm的正方體。
(2)__________________________________________????????_____________________.用塑料勺不時(shí)翻動(dòng)瓊脂塊。注意，不要用勺子將瓊脂塊切開(kāi)或挖動(dòng)其表面。
(3)戴上手套，用塑料勺將瓊脂塊從NaOH溶液中取出來(lái)，用紙巾把它們吸干，用塑料刀把瓊脂塊切成兩半。觀察切面，測(cè)量每一塊上NaOH擴(kuò)散的深度。記錄測(cè)量結(jié)果(每?jī)纱尾僮髦g必須把刀擦干)。
(4)根據(jù)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行計(jì)算，并填寫(xiě)下表。
| 瓊脂塊 邊長(zhǎng)/cm | 表面積/cm2 | 體積/cm3 | 比值(表面積 /體積) | NaOH擴(kuò)散 的深度/cm | 比值(NaOH擴(kuò)散的體積／ 整個(gè)瓊脂塊的體積) |
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科目： 來(lái)源： 題型：
現(xiàn)用洋蔥根尖進(jìn)行如下處理并完成實(shí)驗(yàn)：
①用蒸餾水培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂；
②將正常培養(yǎng)的裝置移到冰箱中再培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并統(tǒng)計(jì)有絲分裂中期的染色體數(shù)；
③在蒸餾水中加入一定量的苯培養(yǎng)根尖，觀察有絲分裂中期染色體的形態(tài)和數(shù)目。
下列相關(guān)敘述合理的是�。ā 。�
A．實(shí)驗(yàn)①換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時(shí)，調(diào)節(jié)光圈、反光鏡就可使視野清晰
B．實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證“低溫可能是形成多倍體的誘因”，所觀察細(xì)胞中染色體數(shù)都是4N
C．實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會(huì)使細(xì)胞發(fā)生基因突變，原癌基因被激活”
D．實(shí)驗(yàn)③的目的可能是研究苯對(duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響，但還需設(shè)計(jì)對(duì)照組
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科目： 來(lái)源： 題型：
兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下，同時(shí)一次性口服葡萄糖100g，然后每隔1h測(cè)定一次血糖含量，將結(jié)果繪成以下曲線，據(jù)下圖分析正確的是 （ ）
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