科目: 來源:2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
精卵識別后,頂體膜與精子細胞膜融合,釋放頂體酶使卵子外層形成孔洞,以利于精卵融合形成受精卵。下列敘述不正確的是( )
A.放射冠是由包圍在卵子透明帶外面的卵丘細胞群構(gòu)成
B.精子游向卵子所需的能量來自線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
C.頂體膜和精子細胞膜融合體現(xiàn)生物膜的流動性
D.受精卵中的全部遺傳物質(zhì)一半來自父方一半來自母方
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科目: 來源:2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下是受精過程的部分階段,排列順序正確的是( )
①第一次卵裂開始 ②釋放第二極體 ③頂體反應 ④穿越透明帶 ⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失,雌、雄原核融合
A.①②③④⑤⑥ B.③②④⑤⑥①
C.③④②①⑤⑥ D.③④②⑤⑥①
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科目: 來源:2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程,據(jù)此判斷不正確的是( )
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A.若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性
B.若①是二倍體植物的花粉,則④是單倍體植株,染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
C.若①是人參細胞,對②進行擴大培養(yǎng)可提髙細.胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
D.若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細胞,則用③進行繁育會發(fā)生性狀分離
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科目: 來源:2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列表達正確的有幾項( )
①卵細胞是經(jīng)過兩次連續(xù)的減數(shù)分裂形成的
②合子形成后在輸卵管內(nèi)即開始發(fā)育
③早期胚胎發(fā)育依次經(jīng)過受精卵、囊胚、桑椹胚、原腸胚幾個時期
④滋養(yǎng)層細胞是在囊胚期形成的
⑤試管牛的培育是無性生殖過程
⑥胚胎移植的供體和受體是同種生物會提高成功率
⑦胚胎移植犢牛的細胞質(zhì)基因與受體一致
A.2項 B.3項 C.4項 D.5項
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科目: 來源:2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,a表示現(xiàn)代生物工程技術(shù),b表示其結(jié)果,下面說法不正確的是( )
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A.如果a是核移植技術(shù),b的產(chǎn)生說明了動物細胞核也具有全能性
B.如果a是體外受精技術(shù),則b動物稱為試管動物
C.如果a是胚胎分割技術(shù),b中個體的基因型和性別一定相同
D.上述三種生物技術(shù)中b的受體均需注射促性腺激素,以達到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的
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科目: 來源:2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物工程技術(shù)圖解的敘述正確的是( )
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A.基因工程除了需要圖一所示的工具外,還需兩種工具酶
B.圖二中的4是指受精卵的體外培養(yǎng)過程
C.圖三中的內(nèi)細胞團最終發(fā)育成臍帶和胎盤
D.圖四髙度概括了系統(tǒng)整體性原理
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科目: 來源:2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國科學家維爾穆特首次用羊的體細胞(乳腺細胞)成功地培育出一只小母羊,取名“多利”,這一方法被稱之為“克隆”,以下四項中與此方法在本質(zhì)上最相近的是( )
A.將兔的早期胚胎分割后,分別植入兩只母兔的子宮內(nèi),并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子
B.將人抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的煙草新品種
C.將鼠骨髄瘤細胞與經(jīng)過免疫的B細胞融合成雜交瘤細胞
D.將人的精子與卵細胞在體外受精,待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時,再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”
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科目: 來源:2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙、丙表示生物個體或結(jié)構(gòu),①〜③表示相應過程,下列敘述與圖示不符的是( )
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A.若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則③過程一般需要用秋仙素處理
B.若咿為植物體一部分乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則①過程通常在避光的條件下進行
C.若甲為成熟哺乳動物個體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在②過程中
D.若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細胞,丙為重組細胞,則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植
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科目: 來源:2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物技術(shù)的有關敘述,不正確的是( )
A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.在進行植物組織培養(yǎng)時,由愈傷組織形成胚狀體的過程中,會發(fā)生基因的選擇性表達,還可能會發(fā)生染色體變異或基因突變
C.動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法有所不同,所用的技術(shù)手段、依據(jù)的原理相同,都能形成雜種細胞和雜種個體
D.“試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,但是不能使無法產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子
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科目: 來源:2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國科學家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如下圖所示。圖中字母表示有關技術(shù)或原理,匹配正確
的是( )
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A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 B.體外受精 C.有絲分裂 D.胚胎分割
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