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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對(duì)圖示分析正確的是(  )
A.據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散
B.③和④兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C.母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)②兩種方式被吸收
D.甘油分子進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是某種真核生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)此圖是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是有細(xì)胞壁、葉綠體而無(wú)中心體.
(2)圖中[2]結(jié)構(gòu)的主要成分是纖維素和果膠.
(3)圖中能夠利用光能將二氧化碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體.
(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[11]線粒體供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,完成此生理過(guò)程所需的酶是由[13]核糖體合成的.
(5)此細(xì)胞是不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料?不是,原因是植物細(xì)胞線粒體相對(duì)較少,并且葉綠體的顏色易掩蓋線粒體被染成的藍(lán)綠色.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖表示某細(xì)胞核結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖示結(jié)構(gòu)為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核
B.③對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性
C.②表示染色質(zhì),是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
D.①表示核仁,是產(chǎn)生核糖體、mRNA、蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是兩種二糖的組成示意圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖中M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、果糖
B.圖中M代表的物質(zhì)也是纖維素和糖元的基本組成單位
C.因葡萄糖和果糖都是還原糖,故麥芽糖和蔗糖也是還原糖
D.相同質(zhì)量的N和油脂被徹底分解時(shí),釋放的能量也相同

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)采用的方法是( 。
A.檢測(cè)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量
B.分析根系對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收過(guò)程
C.分析環(huán)境條件對(duì)該礦質(zhì)元素吸收
D.觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長(zhǎng)發(fā)育狀況的影響

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,填寫標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱
[1]細(xì)胞膜[2]細(xì)胞壁[3]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)[4]葉綠體[5]高爾基體[6]核仁[11]線粒體[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)[13]核糖體[14]液泡.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是(  )
A.膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜,再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
B.各種生物膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)相似
C.生物膜就是細(xì)胞膜
D.生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列離子中哪一種不是細(xì)胞需要的( 。
A.氯離子B.鐵離子C.鉛離子D.硫酸根離子

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是(  )
A.有無(wú)核膜B.有無(wú)核物質(zhì)C.有無(wú)細(xì)胞質(zhì)D.有無(wú)細(xì)胞膜

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá),但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需要同特點(diǎn)的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選,已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATC-,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①表示的是采取反轉(zhuǎn)錄法(人工合成法)的方法來(lái)獲取目的基因.
(2)根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,應(yīng)用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒,用限制酶Ⅱ切割目的基因.用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行連接.
(3)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是人的基因與大腸桿菌DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同.
(4)人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)楣灿靡惶祝ㄟz傳)密碼子.寫出目的基因在細(xì)菌中表達(dá)的過(guò)程
(5)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的,不能(填能或不能)說(shuō)明一定導(dǎo)入了重組質(zhì)粒,因?yàn)槿绻麑?dǎo)入普通質(zhì)粒也能在含有安芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案