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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)根據(jù)如圖,回答相關(guān)問(wèn)題

(1)請(qǐng)補(bǔ)充圖中①、②、⑤、⑧的內(nèi)容:①C、H、O、N、P、②核糖核苷酸、⑤DNA、⑧蛋白質(zhì).
(2)③與②比較,③中特有的堿基是T(胸腺嘧啶),組成③中的糖是脫氧核糖,化學(xué)鍵⑦的元素組成是C、H、O、N.
(3)染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是:染色體與染色質(zhì)是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài).
(4)模型建構(gòu)是高中生物學(xué)科中很重要的一個(gè)組成部分,模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.教材基礎(chǔ)知識(shí)填空
(1)組成細(xì)胞的最基本的化學(xué)元素C.
(2)細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì).
(3)葉綠素除了含有C、H、O、N 元素外,還含有Mg元素.
(4)細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子形式存在.
(5)中心體存在于動(dòng)物和低等植物的細(xì)胞中.
(6)請(qǐng)寫(xiě)出氨基酸結(jié)構(gòu)通式:

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.現(xiàn)有氨基酸800 個(gè),其中氨基總數(shù)為810 個(gè),羧基總數(shù)為808 個(gè),則由這些氨基酸合成的含有2 條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為(  )
A.798、2 和2B.798、12 和10C.799、1 和1D.799、11 和9

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11.關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B.有些蛋白質(zhì)具有免疫功能
C.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
D.蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.使用高倍鏡觀察之前,先在低倍鏡下看清楚物像
B.高倍鏡下先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C.把視野調(diào)亮至合適的亮度,物像才清楚
D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數(shù)

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9.為探究2,4-D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響,首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示.

(1)由圖分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1mL,該操作體現(xiàn)了單一變量原則.
(2)由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11-10-10 ,實(shí)驗(yàn)結(jié)果能(能,不能)體現(xiàn)兩重性.
(3)圖三表示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系,曲線上C點(diǎn)表示此濃度的生長(zhǎng)素既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng),曲線上H點(diǎn)表示此濃度的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)效果最明顯.若某植物水平放置,莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是大于m小于2m.
(4)有同學(xué)設(shè)計(jì)圖四實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”,請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組的結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明.
(5)在幼根、幼芽胚芽鞘、芽中生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸.

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8.自然界中種群的數(shù)量特征是種群最重要的特征之一,如圖1表示某動(dòng)物種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)該模型屬于數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一的曲線圖,該形式較為直觀形象.
(2)圖中A段種群增長(zhǎng)近似于J型曲線.該模型需要滿足的條件是無(wú)限環(huán)境(空間和資源充裕)、理想條件(氣候適宜,沒(méi)有敵害等).
(3)該種群的環(huán)境容納量是K1(填“K1”或“K2”).
(4)影響種群數(shù)量變化的因素很多,分析圖中曲線,與D段相比,影響C段的因素最可能是B.
A.食物和天敵                 B.氣候和傳染病
(5)在D階段,若該動(dòng)物的棲息地遭到破壞后,由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小,其K值(或環(huán)境容納量)會(huì)變。
(6)在調(diào)查某林場(chǎng)松鼠的種群數(shù)量時(shí),計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值(λ),并得到如圖2所示的曲線.請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
前4年該種群數(shù)量基本不變(填“增大”、“減小”或“基本不變”),第9年調(diào)查松鼠的年齡組成,最可能表現(xiàn)為衰退型.第10年松鼠的種群密度最低.第16~20年松鼠種群數(shù)量將呈J型曲線增長(zhǎng).

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7.如圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,圖乙是圖甲中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或細(xì)胞體膜.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱(chēng)為神經(jīng)中樞.若刺激圖丙中b點(diǎn),除b點(diǎn)外圖中acde點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,直接刺激c 點(diǎn)⑤也能做出反應(yīng),該過(guò)程是不是反射不是(不是或是)
(4)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后膜發(fā)生的電位變化.

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6.血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)正常人血糖濃度范圍是0.8-1.2g/L(或80-120mg/dL),主要受胰島素和胰高血糖素的調(diào)節(jié),二者發(fā)揮作用時(shí)屬于拮抗關(guān)系.
(2)胰島素由胰島B細(xì)胞分泌,圖中胰島素的運(yùn)輸途徑體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)的通過(guò)體液運(yùn)輸特點(diǎn).
(3)胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是胰島素與胰島素受體結(jié)合后,使細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞.除此之外,胰島素還能促進(jìn)葡萄糖的利用和儲(chǔ)存,同時(shí)抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(4)影響胰島素分泌的主要因素是血糖濃度,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,另一方面也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,并反射性地引起胰島素分泌.因此,血糖平衡受神經(jīng)-體液(或神經(jīng)-激素)調(diào)節(jié).
(5)某人(甲)體內(nèi)含有漿細(xì)胞分泌的抗胰島素受體的抗體,表現(xiàn)出高血糖癥狀,從免疫學(xué)角度分析,這種疾病屬于自身免疫病,體現(xiàn)了免疫過(guò)強(qiáng),免疫系統(tǒng)的功能是免疫防衛(wèi)、監(jiān)控、清除.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放
D.圖中離子通道開(kāi)放后,神經(jīng)遞質(zhì)內(nèi)流到下一個(gè)神經(jīng)元

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