科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物之間的捕食離不開信息傳遞 | |
| B. | 在食物鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同 | |
| C. | 植物可以通過光合作用和呼吸作用參與生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán) | |
| D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量可促使物質(zhì)在生物群落和無機環(huán)境之間不斷循環(huán)往返 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用 | |
| B. | 能量沿食物鏈單向流動,傳遞效率隨營養(yǎng)級升高而逐級遞減 | |
| C. | 照射到生產(chǎn)者上的太陽能是流經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
| D. | 若捕食者體型比被捕食者小,則它們的能量關系會構成倒金字塔形 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 太陽光來自地球以外,但是也屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分 | |
| B. | 蚯蚓是需氧生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 | |
| C. | 原核生物和部分真菌在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于分解者 | |
| D. | 真核生物也可能屬于分解者,原核生物也可能屬于生產(chǎn)者 |
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| A. | 豹種群遺傳(基因)多樣性增加 | B. | 豹后代的性別比例明顯改變 | ||
| C. | 物種豐富度出現(xiàn)大幅度上升 | D. | 豹種群的抗疾病能力下降 |
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| A. | 信息可以調(diào)節(jié)生物種間關系 | |
| B. | 植物可通過化學物質(zhì)傳遞信息 | |
| C. | 信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 | |
| D. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來源于無機環(huán)境 |
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| A. | 人口爆炸、資源枯竭、土地沙化 | B. | 地震、火山、水災、旱災 | ||
| C. | 大氣污染、水體污染、噪聲污染 | D. | 溫室效應、臭氧層破壞、酸雨 |
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| A. | 為了調(diào)查不同時間土壤中小動物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣 | |
| B. | 豐富度的統(tǒng)計方法有:取樣器取樣法和目測估計法 | |
| C. | 利用小動物的避光避熱性,收集樣土中的小動物可采用帶燈罩的熱光源 | |
| D. | 對于無法知道名稱的小動物,不可忽略,應記錄下它們的特征 |
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| A. | 觀察細胞葉綠體實驗常選擇葉綠體數(shù)量多而體積小的細胞來觀察 | |
| B. | 觀察蘚類葉片細胞葉綠體的形態(tài)與分布.需對材料進行染色 | |
| C. | 可利用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞葉觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
| D. | 分別用甲基綠、吡羅紅的單一染液對細胞染色,可觀察到DNA和RNA在細胞中分布 |
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| A. | 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 | |
| B. | 氨基酸→二肽→多肽→蛋白質(zhì) | |
| C. | 核糖→核糖核苷酸→核糖核苷酸鏈→RNA | |
| D. | 葡萄糖→蔗糖→淀粉→纖維素 |
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