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科目: 來源: 題型:選擇題

10.下列有關遺傳病的敘述中正確的是(  )
A.先天性疾病都是遺傳病
B.遺傳病一定是先天性疾病
C.遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
D.遺傳病患者一定攜帶致病基因

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.有關物種與生物進化的敘述中,正確的是(  )
A.種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
B.某種群滅絕后不影響本物種的基因多樣性降低
C.一個區(qū)域的物種數(shù)量增加一定會導致該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強
D.自然選擇的實質(zhì)是選擇種群的有利個體,不能決定新基因的產(chǎn)生

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)變化中,在細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體內(nèi)均能完成的是( 。
A.葡萄糖→丙酮酸B.丙酮酸→酒精+CO2C.ADP+Pi+能量→ATPD.H2O→[H]+O2

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7.生長在較弱光照條件下的綠色植物,當提高CO2濃度時,其光合作用速度并未隨之增加,主要的限制因素是(  )
A.光反應和暗反應B.光反應C.暗反應D.細胞呼吸

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.如圖是人體內(nèi)某化學反應的圖解,其中英文字母代表物質(zhì),數(shù)字表示反應前、中、后過程.圖中代表酶的字母是( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來源: 題型:解答題

5.如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解,圖中A~E為有關的物質(zhì)或結構.請據(jù)圖回答問題:
(1)過程①是指病毒經(jīng)過吞噬細胞的處理和傳遞后,特有抗原刺激T細胞,經(jīng)過②過程形成[B]效應T細胞.
(2)T細胞成熟于胸腺.
(3)圖中細胞[A]在T細胞傳遞的抗原刺激下,形成漿細胞與記憶細胞,與體液免疫有關.
(4)[C]與[D]的識別、結合,體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流(傳遞)的功能.
(5)[E]的最終消滅依賴于吞噬細胞的吞噬的作用.
(6)記憶細胞和漿細胞的區(qū)別是:記憶細胞長時間保持對抗原的記憶,能迅速增殖分化形成漿細胞,漿細胞能產(chǎn)生抗體.
(7)與產(chǎn)生抗體有關的細胞是吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞.

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科目: 來源: 題型:解答題

4.圖甲表示反射弧的部分結構,圖乙表示兩個神經(jīng)元連接處的部分結構.請據(jù)圖回答相關問題:

(1)一個完整的反射弧,除了圖甲所示結構以外,還包括感受器、效應器.
(2)假設圖甲C處連接一塊受到刺激可以收縮的肌肉,并在圖示處剪斷傳出神經(jīng),刺激A端肌肉能(能、不能)收縮;刺激B端肌肉不能(能、不能)收縮.若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動,該活動不能(能、不能)稱為反射活動,主要原因是反射弧的結構不完整.
(3)當興奮傳導到圖乙中①處時,興奮部位膜電位為內(nèi)正外負.
(4)乙酰膽堿(ACh)是一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì),是由圖乙中[③]突觸前膜釋放的,當興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時,ACh與 ACh受體結合,引起肌肉收縮,當完成一次興奮傳遞后,ACh立即被分解.若某種藥物可以阻止ACh的分解,則會導致肌細胞持續(xù)興奮(或肌肉持續(xù)收縮).

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科目: 來源: 題型:解答題

3.請根據(jù)如圖示回答問題:
(1)圖中共同構成內(nèi)環(huán)境的是②③④(填寫標號).
(2)②與③相比,③中不含有的成分是血漿蛋白.
(3)圖中毛細淋巴管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④(填寫標號).
(4)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會使圖中[③]組織液增多,引起組織水腫.
(5)組織細胞產(chǎn)生的CO2釋放到體外,需經(jīng)過循環(huán)和呼吸系統(tǒng)的參與.
(6 )如果圖中1細胞為某免疫細胞,則參與合成并分泌抗體的細胞器是核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體線粒體,抗體主要存在于上圖中的②③ 部位(填標號)
(7)物質(zhì)進出細胞的方式有多種.以氧氣為例,氧氣從血液中進入組織細胞的方式是自由擴散;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要通過6層膜才能被組織細胞1利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段.

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.下列關于興奮傳導的敘述,正確的是(  )
A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致
B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位
C.突觸小體完成“化學信號-電信號”的轉變
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜,使突觸前膜產(chǎn)生興奮或抑制

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科目: 來源: 題型:解答題

1.如圖為小麥的五種不同育種方法示意圖.

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,A→B→C的途徑表示單倍體育種方式.這兩種育種方式的原理分別是基因重組、染色體變異.
(2)E方法所用的原理是基因突變,而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,其原因是基因突變是不定向的,突變大多是有害的.
(3)C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是抑制細胞分裂過程中紡綞體的形成,導致染色體不能移向兩極,從面使染色體數(shù)目加倍.
(4)由G→J過程中涉及到的生物工程技術有基因工程,植物組織培養(yǎng).

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