科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示某種魚遷入一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述不正確的是( )
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A.在t1~t2時(shí),種群數(shù)量呈上升趨勢(shì)
B.若S型曲線的環(huán)境容納量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量約為N/2
C.捕獲該魚的最佳時(shí)期為t1時(shí)
D.在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
右圖代表人體體液免疫的過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是( )
A.細(xì)胞I和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原
B.在①和⑨所在的階段中可能有吞噬細(xì)胞的參與
C.細(xì)胞Ⅰ和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
D.圖中免疫活性物質(zhì)是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如右圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是( )
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A.K值是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量
B.在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大
C.在K值時(shí),種群中沒(méi)有新個(gè)體的產(chǎn)生
D.假設(shè)這是海洋魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)缸,但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面列舉了設(shè)計(jì)生態(tài)缸應(yīng)遵循的原理,其中不合理的是( )
A.缸內(nèi)多種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系
B.缸內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C.應(yīng)定時(shí)向缸內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸
D.缸內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)群落演替的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林和冰川上進(jìn)行的演替都屬于次生演替
B.由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽(yáng)光
C.群落演替是在生物群落發(fā)展變化過(guò)程中,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程
D.發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是( )
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A.③過(guò)程代表綠色植物的光合作用,④過(guò)程代表化能合成作用
B.圖中A、B分別代表生產(chǎn)者和分解者
C.碳元素在A、B、C間以有機(jī)物的形式參與循環(huán)
D.圖中B、C包含的所有種群構(gòu)成生物群落
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
“一山不能有二虎”這一諺語(yǔ)用生態(tài)的觀點(diǎn)可以理解為( )
A.虎所需的生存空間大
B.虎性情孤獨(dú),不群居
C.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,得到的能量越小,個(gè)體的數(shù)量也越少
D.身體強(qiáng)狀的虎以身體弱小的虎為食
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于生物多樣性間接價(jià)值的是 ( )
A.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感
B.野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C.科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理,研制了新型的導(dǎo)航儀
D.生物多樣性是培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫(kù)
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是( )
A.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌
B.培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液
D.為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù)
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度
②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過(guò)程中,物種豐富度逐漸增加
③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng)
④濕地中,食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
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