科目: 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“碳”的認(rèn)識,不正確的是
A. 每個單體都以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
B. 碳是生命的核心元素,沒有碳就沒有生命
C. 人體細(xì)胞鮮重中碳的含量高達55.99%
D. 多數(shù)糖類分子中氫原子和氧原子之比都是2:1,因而糖類又稱“碳水化合物”
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科目: 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜、核膜、高爾基體等膜結(jié)構(gòu)有直接聯(lián)系
B.藍細(xì)菌與乳酸菌一樣都屬于細(xì)菌
C.真核細(xì)胞中的mRNA均在細(xì)胞核中合成,然后經(jīng)核孔進入細(xì)胞質(zhì)
D.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物均有核糖體,間接體現(xiàn)蛋白質(zhì)的重要作用
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科目: 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是一種高能磷酸化合物。下列關(guān)于ATP的敘述正確的是
A.如細(xì)胞代謝強度增加一倍,則細(xì)胞內(nèi)ATP的含量也將增加一倍
B.ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后,形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸
C.ATP水解釋放出的能量,用于各項生命活動,但不能轉(zhuǎn)化成熱能,用于維持體溫
D.有絲分裂后期,受紡錘絲牽引,著絲點斷裂,該過程需要ATP水解供能
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科目: 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
藍藻與黑藻的相同之處是
①都有擬核 ②均能進行有氧呼吸 ③都有線粒體 ④均能進行光合作用 ⑤都有染色體 ⑥遺傳物質(zhì)都是DNA ⑦都能進行有絲分裂
A.②③⑥⑦ B.②④⑥ C.①②④⑥ D.②③④⑤⑥⑦
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科目: 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,正確的是
A. 大分子有機物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進入細(xì)胞中,并且要消耗能量
B. 葡萄糖以協(xié)助擴散方式轉(zhuǎn)運進入紅細(xì)胞
C. 當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時,細(xì)胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原
D. 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果
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科目: 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物生命活動的敘述,正確的是
A.細(xì)胞核含有DNA,可完成基因的復(fù)制和表達
B.葉綠體合成的ATP,可為主動運輸提供能量
C.線粒體含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解
D.缺鎂時葉片發(fā)黃,與正常葉片相比吸收紅光和藍紫光差異顯著
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科目: 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某植物葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是
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A.圖l、2中的兩種生物膜上都發(fā)生能量的轉(zhuǎn)換,且轉(zhuǎn)換形式相同
B.兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
C.圖l中的A是[H],圖2中的B全來自丙酮酸和H2O
D.由于圖1、圖2中的生物膜來自不同細(xì)胞器,所以它們的主要成份不同
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科目: 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。下列有關(guān)病毒的敘述正確的是
A.病毒用途廣泛,可用于制疫苗;在基因工程中也可做運載體
B.一般來說,病毒可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組
C.組成病毒的化合物徹底水解的產(chǎn)物中,有氨基酸、磷酸、五碳糖和5種堿基等
D.病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
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科目: 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是由多種元素和化合物構(gòu)成的,下列有關(guān)元素的敘述正確的是
A.在光合作用中C的轉(zhuǎn)移途徑是:CO2→C5→C3→ (CH2O)
B.O是構(gòu)成細(xì)胞最基本的元素
C.P是構(gòu)成生物膜必不可少的元素
D.P是構(gòu)成ATP的必需元素,有氧呼吸和無氧呼吸的各個階段都可產(chǎn)生ATP
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