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17．科學家將大腸桿菌放入含有³²P和³⁵S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，然后由噬菌體侵染這種大腸桿菌（如圖所示）：
（1）圖中所示的過程是噬菌體侵染大腸桿菌時，進入大腸桿菌細胞內(nèi)的是噬菌體的DNA．圖中A為噬菌體的蛋白質外殼．
（2）與酵母菌相比，大腸桿菌最顯著的區(qū)別是沒有成形的細胞核．
（3）在新合成的噬菌體DNA中，應含有³¹P和³²P元素，新合成的噬菌體蛋白質外殼中含有³⁵S元素，說明合成噬菌體的DNA 和蛋白質所需要的原料是由大腸桿菌提供．
（4）噬菌體侵染大腸桿菌的實驗運用了同位素標記法（實驗方法），證明了DNA是遺傳物質．

16．孟德爾揭示了基因的分離定律和自由組合定律，他獲得成功的主要原因有（　�。�
①選取草莓作實驗材料　  
②選用了從一對相對性狀到多對相對性狀的研究方法
③在植株開花后進行人工異花傳粉　  
④應用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行分析
⑤采用“假說-演繹法”設計實驗程序．

A．

①②③

B．

②③⑤

C．

②④⑤

D．

①④⑤

15．如圖是某動物的細胞在精子形成過程中的兩個時期的模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）A圖表示次級精母細胞，判斷依據(jù)是無同源染色體．圖A細胞經(jīng)過一次分裂后產(chǎn)生的細胞叫精細胞．
（2）B圖表示初級精母 細胞，其中含0個  四分體．圖B細胞分裂完成后產(chǎn)生的子細胞有染色體2 條．
（3）比較可知，A圖中的染色體是B圖中的一半．
（4）B圖中非同源染色體將會自由組合，這是基因自由組合規(guī)律的細胞學基礎．

14．如圖為某同學根據(jù)雜交瘤技術的方法，設計的生產(chǎn)破傷風桿菌抗體的實驗方案，據(jù)圖回答：
（1）該方案能達到預期效果嗎？不能原因是沒有將抗原注入小鼠體內(nèi)，無法獲得產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細胞．
（2）圖中②為動物細胞融合過程，常用滅活的病毒、聚乙二醇作為誘導劑，該細胞具有的特點是迅速大量繁殖和產(chǎn)生專一性抗體．
（3）破傷風桿菌的抗體最終可以從細胞培養(yǎng)液和小鼠腹水中提�。�
（4）單克隆抗體比一般的血清抗體的優(yōu)點是特異性強，靈敏度高，可大量制備．

13．如圖為植物體細胞雜交過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）步驟③一般常用的化學試劑是PEG，目的是誘導不同植物體細胞的原生質體融合．
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手是植物組織培養(yǎng)．
（3）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株．使遠源雜交親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是雜種植株獲得雙親的遺傳物質．
（4）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為四倍體．從理論上講，雜種植株的育性為可育（可育或不育）．若運用自然雜交的有性生殖方法能否實現(xiàn)？不能，原因是因為不同種生物之間存在生殖隔離．因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠源雜交不親和的障礙．

12．圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一片新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．植物葉片的呼吸速率不變．請據(jù)圖回答下列問題

（1）通過對甲圖裝置及乙圖曲線的分析，該圖象以紅色液滴向右移動為正方向，該CO₂緩沖液能（填“能”或“不能”）吸收CO₂．
（2）若對該葉片進行每天先9小時曝光于15千勒克斯光照，然后15小時黑暗處理，假設該葉片其他生理活動不改變，則理論上2.5天（即60小時）后液滴移動的距離對應2400mL氣體體積，在這段時間中葉片制造了5400mL的O₂．
（3）某同學認為甲圖的實驗設計尚有不足，他將葉片消毒后重復實驗，其余條件均不改變，則所得曲線會上升（填“上升”“不變”或“下降”）．
（4）若一晝夜光照12小時，黑暗12小時，給予該葉片所在植物稍大于5千勒克斯的光照，該植物不能 （填“能”或“不能”）正常生長，為什么？該光照只能確保葉片的有機物一晝夜稍大于0，整個植物還有很多細胞不能進行光合作用．

11．某同學將生長一致的小麥幼苗平均分為甲、乙、丙、丁四組進行實驗．實驗一：將甲組置于陽光下，乙組置于黑暗中，其他條件適宜，培養(yǎng)一段時間后，測定麥苗的干重，發(fā)現(xiàn)兩組存在明顯差異．實驗二：將丙組置于紅光下，丁組置于綠光下，培養(yǎng)一段時間后，兩組麥苗干重存在差異．相關敘述錯誤的是（　�。�

	A．	實驗一兩組麥苗中，干重較大的是甲組
	B．	實驗一觀察葉片顏色，出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是乙組
	C．	實驗二兩組麥苗中，干重較大的是丁組
	D．	實驗二探究了環(huán)境因子中的光質對小麥光合作用的影響

10．圖甲是將剛萌發(fā)的且用消毒劑清洗過（不影響種子的生命活力）的小麥種子（以淀粉為主）放入下列裝置．在溫度不變，壓力為一個大氣壓的情況下，測量小麥種子的細胞呼吸強度．圖乙是細胞呼吸的過程圖解．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）一段時間后，有色液滴停止移動，是否意味著種子停止細胞呼吸？不一定．請說明原因種子可能在進行厭氧呼吸．
（2）若圖中實驗用小麥種子不經(jīng)消毒處理，則測得的數(shù)據(jù)與種子實際呼吸強度相比是偏大了還是偏��？偏大；簡述原因種子表面的微生物呼吸作用也會消耗一定量的氧氣．
（3）用等量的蒸餾水替代CO₂吸收劑，其他條件不變，重復如圖所示實驗，如果發(fā)現(xiàn)有色液滴不移動，則說明種子進行了怎樣的生理活動萌發(fā)的小麥種子以葡萄糖為原料進行需氧呼吸．
（4）若萌發(fā)的種子已長出幼葉，則需要對實驗裝置做黑暗處理．
（5）圖乙中A、D、E所代表的物質分別是丙酮酸、氧氣、酒精．
（6）圖乙中能生成大量ATP的過程是③（填序號）．
（7）圖乙中有氧呼吸與無氧呼吸完全相同的階段是①（填序號），進行的場所細胞質基質．
（8）圖乙中發(fā)生在線粒體的過程是③④（填序號）

9．植物細胞受損后通常會釋放出酚氧化酶，使無色的酚氧化生成褐色的物質．人們利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品．請分析回答問題：
（1）植物細胞中的酚類物質與酚氧化酶在細胞質中是分隔開的，是因為細胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng)．
（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理，請分析并回答：

步驟 試管	①酚氧化酶提取液的處理	②加入 緩沖液	③加入 酚類底物	實驗后的顏色
A	不作處理	2ml	2ml	褐色
B	加入蛋白酶，10分鐘	2ml	2ml	無色
C	加入三氯乙酸（強酸），10分鐘	2ml	2ml	？

從催化反應條件看，酚氧化酶的作用條件溫和，酶促進反應的機理是酶能顯著降低化學反應所需的活化能．實驗后試管C中的顏色是無色．試管A、C對照，能獲得的結論是強酸使酶失去活性．
（3）茶樹葉細胞中存在眾多種類的酚類物質與酚氧化酶．綠茶制作過程中必須先進行熱鍋高溫炒制以防變色，其原理是高溫使酚氧化酶失活．紅茶在加工過程中充分發(fā)揮了酚氧化酶的作用，使鮮葉中的化學成分變化較大，茶多酚大量減少，也產(chǎn)生了茶黃素、茶紅素等新成分，香氣物質明顯增加．
（4）如要探究溫度對酚氧化酶活性的影響，將酶液和底物溶液混合前，需先分別將它們放在等溫的水浴鍋中保溫，這樣做的目的是保證酚氧化酶和底物溶液混合前溫度一致，使酶促反應實驗在預定溫度下進行．在本實驗中，不同組溶液的pH要保證相同且適宜．

8．植物體沒有神經(jīng)調節(jié)，但也存在著激素調節(jié)，而且植物的生命活動是受多種激素的共同調控的．圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況．如表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果（a～e依次增大）．

組別	清水	濃度a	濃度b	濃度c	濃度d	濃度e
平均株高（cm）	10	14	30	50	38	18

請回答下列問題：
（1）有一植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其背光側的生長素濃度為2m，根據(jù)圖甲而知其向光側生長素濃度范圍為小于m（0-m），A和B兩點處生長素對莖的作用是促進生長．
（2）從圖乙可以看出細胞分裂素和赤霉素對種子萌發(fā)起促進作用；而脫落酸對種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是促進衰老和脫落．
（3）油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”．表丙中實驗結果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性？否，理由是該實驗結果只表明a～e各種濃度對芹菜生長均有促進作用，沒體現(xiàn)抑制作用．
（4）請完善進一步探究油菜素內(nèi)酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：
①在濃度b和濃度d之間配制一系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液；
②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗，均分為若干組，每組30株，并編號；
③分別用等量且適量的上述一系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液噴灑對應組的芹菜幼苗；
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測量并記錄芹菜株高，再計算平均值．