科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在如圖所示的食物網(wǎng)中,假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子,2/5來自于鼠,1/5來自于蛇,那么貓頭鷹若增加20 g 體重,最少需要消費植物( )
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A.600 g B.900 g C.1 600 g D.5 600 g
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關敘述中正確的是( )
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A.③過程代表綠色植物的光合作用
B.圖中A.B分別代表消費者和生產(chǎn)者
C.溫室效應主要是由⑦過程造成的
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的松土可以增大⑤過程
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
螢火蟲通過閃光來識別同伴;草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速起飛,扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號;某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物,如將其在作物播種前施入土中,就可使休眠孢子提前發(fā)芽,使其找不到寄主而死亡。以上三個實例
分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用?( )
A.物理信息;化學信息;行為信息
B.物理信息;行為信息;化學信息
C.行為信息;物理信息;化學信息
D.化學信息;行為信息;物理信息
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列措施能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的是( )
A.減少捕食者和寄生者的數(shù)量
B.使生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量保持平衡
C.增加適宜的物種數(shù)目
D.限制生物群落的演替過程
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關敘述錯誤的是( )
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A.兩種群間能量流動方向是乙→甲
B.B.m時甲種群的出生率小于死亡率
C.兩種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的
D.兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于藍藻現(xiàn)身巢湖的說法,錯誤的是( )
A.此次藍藻事件將對該水域的生物多樣性造成嚴重破壞
B.出現(xiàn)這種情況的根本原因是人類對環(huán)境的污染和破壞
C.造成此次生態(tài)災難的主要原因是外來物種入侵,藍藻大量繁殖
D.在湖水中投放蝦、蟹等以藻類為食的動物將有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖示信息回答下列問題。
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(1)圖甲中的N是________,其神經(jīng)末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是________。
(2)圖乙中的②表示________,它的形成與________有關,物質(zhì)③是___________。
(3)請在乙圖的方框中用箭頭畫出興奮傳導的方向,這表明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點是_______。
(4)假如丙圖中的Y來自甲圖中的A,丙圖中的X來自大腦皮層,當感受器受到一個刺激后,導致效應器產(chǎn)生反應,則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有________作用;但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應,則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有________作用,導致效應器不產(chǎn)生相應反應,這又說明一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受________的控制。
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示植物的不同器官對生長素的反應,據(jù)圖回答:
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(1)圖中促進植物根、莖生長的最適濃度依次為__________mol.L-1、__________mol.L-1。
(2)從圖中三條曲線可以看出,不同器官對生長素反應的敏感度為______>_______>______。
(3)A點對應的生長素濃度對芽的生長效應為__________,B點對應的生長素濃度對莖的生長效應為__________。
(4)生長素的化學本質(zhì)是 。
(5)生長素的生理作用特點是 ;從下列選項中選出能體現(xiàn)該特點的現(xiàn)象 (填字母)。
A、胚芽鞘的向光性 B、根的向地性
C、頂端優(yōu)勢 D、莖的背地性
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖。請據(jù)圖分析回答下列問題。
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(1)碳在生物群落內(nèi)以________的形式被利用。
(2)碳從無機環(huán)境進入生物群落的途徑①主要是________作用;生物群落中的碳進入無機環(huán)境的途徑為圖1中的________(填數(shù)字序號)。
(3)圖2中A表示 的能量。B表示 的能量;B比A的能量少,原因是____________。C中的能量屬于第 營養(yǎng)級的能量。
(4)從圖2中可以總結(jié)出能量流動的特點是 。
(5)狼是該生態(tài)系統(tǒng)中沒有的生物種類,現(xiàn)將它引入其中。請在給出的坐標圖上用曲線表示狼的數(shù)量最可能的變化情況(縱坐標上的點表示狼的起始數(shù)量)。
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科目: 來源:2015-2016學年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖完成下列問題:
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(1)分泌細胞的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是靶細胞膜上有______,其化學本質(zhì)是______。
(2)正常人飯后,血液中明顯增多的激素是______________,該激素是由______________細胞分泌的,分泌過程體現(xiàn)了細胞膜的 特點。
(3)若該激素為抗利尿激素,則分泌細胞是___________、靶細胞是_____________。
(4)如果分泌細胞為甲狀腺細胞,那么靶細胞能否為垂體細胞?______________。試簡要說出理由
:__________。
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