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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•鹽城一模)下列有關(guān)免疫的敘述正確的是( )

A.漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對(duì)發(fā)達(dá)

B.T細(xì)胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞

C.病毒侵入細(xì)胞后,B細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒

D.同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•贛榆縣校級(jí)三模)下列有關(guān)綠色植物葉肉細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,可能存在的是?)

A.產(chǎn)生的CO2:線粒體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→葉綠體

B.合成的葡萄糖:葉綠體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

C.產(chǎn)生的O2:葉綠體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜

D.合成的RNA聚合酶:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)某同學(xué)對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見(jiàn)下表,其中不正確的有( )

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)材料

觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象

A

紫色洋蔥鱗片葉外表皮

質(zhì)壁分離及復(fù)原

B

鼠的受精卵

同源染色體聯(lián)會(huì)

C

神經(jīng)元

著絲點(diǎn)分裂

D

大腸桿菌

有核仁

A.A B.B C.C D.D

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)在生態(tài)環(huán)境的研究、保護(hù)過(guò)程中,下列方法與目的相符的是( )

A.建立鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū),主要是防止灘涂被破壞

B.利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲,可降低有害昆蟲的種群密度

C.建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù),有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性

D.建立緩沖帶,減少人類干擾,使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者

B.圖1中表示呼吸作用過(guò)程的是2、3、4、5

C.圖2中的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率

D.圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)如圖甲表示某種植物細(xì)胞,圖乙表示酵母菌細(xì)胞,①~⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu),圖丙為植物光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖,A~G表示有關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲,除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外,還具有 功能.將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后,再移至蒸餾水中,一段時(shí)間后,甲、乙出現(xiàn)的變化分別為 、

(2)不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成 (填丙圖中字母A~G)的能力,進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中 (填丙圖中字母A~G)的利用.

(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置.一段時(shí)間后,燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的CO2來(lái)自圖乙中的 (填標(biāo)號(hào)).

(4)血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具.某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計(jì)數(shù)板,測(cè)定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度.其計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格,每個(gè)中方格分為16個(gè)小格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm.將該培養(yǎng)液稀釋100倍后,在計(jì)數(shù)室的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè),則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約 個(gè).

(5)自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過(guò)程為

A.光合作用 B.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

C.基因表達(dá) D.有絲分裂.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)如圖中甲表示該植物的細(xì)胞代謝狀況;乙表示某興趣小組在一定條件下測(cè)得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來(lái)表示?

(2)圖乙中的a點(diǎn)表示 ,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來(lái)自 過(guò)程.

(3)在一天24小時(shí)光照條件下,光照強(qiáng)度大于 klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物葉片置于8klx光照下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為 mg.

(4)若圖乙曲線表示該植物在30℃時(shí),光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下將溫度降到25℃,理論上分析c點(diǎn)將 (左移、右移、不變).

(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是 點(diǎn);j點(diǎn)與e點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量 (增加、減少、不變).

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2013•鹽城一模)如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官,此器官是 ,判斷的依據(jù)主要是圖 的變化特征.此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá) 條.

(2)細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1的有 ,具有2個(gè)染色體組的有

(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 段,CD段對(duì)應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的 細(xì)胞.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)如圖所示的遺傳系譜中有甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲.回答下列問(wèn)題:

(1)Ⅲ10所患遺傳病是 染色體 遺傳,Ⅱ4與Ⅱ5的基因型相同的概率是

(2)若Ⅱ3和Ⅱ4生一個(gè)正常孩子,其同時(shí)攜帶兩種致病基因的概率是

(3)Ⅲ11的基因型是 .Ⅲ9的色盲基因來(lái)自Ⅰ1的概率是 .若Ⅲ11與Ⅲ9結(jié)婚生一個(gè)孩子,其同時(shí)患兩種病的概率是

(4)根據(jù)婚姻法,Ⅲ11與Ⅲ9結(jié)婚屬于近親婚配.婚姻法禁止近親結(jié)婚,近親結(jié)婚易導(dǎo)致

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖.回答下列問(wèn)題:

(1)該過(guò)程不可能發(fā)生在

A.肌肉細(xì)胞 B.肺泡細(xì)胞

C.成熟的紅細(xì)胞 D.造血干細(xì)胞

(2)圖中過(guò)程①是 ,此過(guò)程既需要 作為原料,還需要能與基因上的啟動(dòng)子結(jié)合的 進(jìn)行催化.

(3)過(guò)程②中,核糖體在物質(zhì)b上的移動(dòng)方向是 (用圖中字母和箭頭表示).

(4)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“﹣絲氨酸﹣谷氨酸﹣”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中對(duì)應(yīng)的模板鏈堿基序列為

(5)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是:基因通過(guò)控制 直接控制生物體的性狀.若該致病基因是由正;虻哪硞(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換而來(lái),組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化,則兩種基因所得物質(zhì)b的長(zhǎng)度

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同步練習(xí)冊(cè)答案