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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù).分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B.乙模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
C.實(shí)驗(yàn)中每個(gè)小桶內(nèi)兩種小球數(shù)可不相等
D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%和25%

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.白色球狀南瓜與黃色盤狀南瓜雜交,F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜.F2中白色盤狀南瓜、白色球狀南瓜、黃色盤狀南瓜、黃色球狀南瓜的數(shù)量比為9:3:3:1,現(xiàn)F2中已有能穩(wěn)定遺傳的白色球狀南瓜1001個(gè),問理論上F2中不能穩(wěn)定遺傳的黃色盤狀南瓜有( 。
A.1001個(gè)B.2002個(gè)C.3003個(gè)D.9009個(gè)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,必須對(duì)母本采取必要的措施,下列有關(guān)操作正確的是(  )
①花蕊成熟前人工去雄    ②開花后人工去雄    ③開花時(shí)人工去雄
④套袋隔離    ⑤自然授粉     ⑥人工授粉     ⑦自然發(fā)育.
A.①④⑤④B.②④⑥④C.①④⑥④D.③④⑦④

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判定大豆的白花和紫花這一對(duì)相對(duì)性狀顯隱性關(guān)系的是(  )
①紫花×紫花→紫花    
②紫花×紫花→301紫花+110白花
③紫花×白花→紫花    
④紫花×白花→98紫花+107白花.
A.①和 ②B.②和 ③C.③和 ④D.①和 ④

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的描述正確的是( 。
A.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息
B.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
D.在DNA分子的一條單鏈中,相鄰的堿基是通過(guò)氫鍵連接的

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本,分別設(shè)計(jì)了雜交、自交、測(cè)交等多組實(shí)驗(yàn),按照假說(shuō)-演繹的科學(xué)方法“觀察現(xiàn)象→提出問題→作出假設(shè),提出假說(shuō)→驗(yàn)證假說(shuō)→得出結(jié)論”,得出分離定律.屬于被孟德爾“觀察現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.純合親本之間的雜交
B.F1的測(cè)交
C.F1的自交
D.純合親本之間的雜交得到F1,然后讓F1自交

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.為探究SHH基因與角化囊腫發(fā)生的相關(guān)性,科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉(zhuǎn)錄合成RNA作為探針,進(jìn)行分子雜交實(shí)驗(yàn),以檢測(cè)SHHH基因在角化囊腫中的表達(dá)情況.其基本流程如圖:(Amp表示氨芐青霉素抗性基因;LacZ基因可以使大腸桿菌在含有IPTG和X-gal的培養(yǎng)基上呈藍(lán)色.).請(qǐng)回答:

(1)為保證SHH基因能開始轉(zhuǎn)錄RNA探針,構(gòu)建重組載體時(shí)需要設(shè)計(jì)加入啟動(dòng)子.
(2)步驟②中,用Ca2+處理大腸桿菌,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,然后導(dǎo)入重組載體.實(shí)驗(yàn)中,用添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,未導(dǎo)入質(zhì)粒的細(xì)菌將會(huì)死亡,原因是這此細(xì)菌不含有Amp基因.
(3)根據(jù)上述原理可以初步判斷重組菌為白色菌落中的大腸桿菌.
(4)將制備的探針加入角化囊腫切片中,探針將與SHH轉(zhuǎn)錄的mRNA形成雜交帶,進(jìn)而判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,其中箭頭表示能量流動(dòng)方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2•a).請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%.
(2)碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.
(3)利用性外激素類似物可以防治害蟲,說(shuō)明生物種群的繁衍離不開信息傳遞.防治害蟲體現(xiàn)了人們通過(guò)合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使人類獲益增加.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容,分析下列資料回答問題:
a.綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,最新群體遺傳學(xué)研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力.
(1)如果大熊貓仍然呈現(xiàn)較多相對(duì)性狀,實(shí)際上反映了基因的多樣性.
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是生物進(jìn)化的基本單位,隔離是物種形成的必要條件.
(3)對(duì)某地一個(gè)大熊貓種群隨機(jī)抽樣調(diào)查,測(cè)得該種群中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體若干只,由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率.假設(shè)該種群是一個(gè)理想種群,可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率N的數(shù)值范圍是0<N≤50%.
b.如圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系.據(jù)圖分析:
(4)由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的不定向性.其中最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線d.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示,圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用,其中a b d e代表小分子,A B E F代表不同的大分子,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)物質(zhì)a表示核苷酸,其在原核細(xì)胞中共有8種.
(2)若E是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則E是糖原,其在人體中主要分布于肝臟、骨骼肌細(xì)胞.
(3)物質(zhì)F是脂肪,其在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有,并且由于含能量多而且占體積小,被生物體作為長(zhǎng)期備用能物質(zhì),從進(jìn)化的角度這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.
(4)圖中的?是指N元素.

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同步練習(xí)冊(cè)答案