科目： 來源：2016屆河南濮陽(yáng)油田教育中心高三上學(xué)期第一次市統(tǒng)考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子。下列示意圖中，a為白化病致病基因，b是紅綠色盲致病基因。正常情況下，不可能存在于該夫婦體內(nèi)的細(xì)胞是
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科目： 來源：2016屆河南濮陽(yáng)油田教育中心高三上學(xué)期第一次市統(tǒng)考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
M基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈。該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸。以下說法正確的是
A．突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個(gè)氨基酸不同
B．在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過堿基配對(duì)連接
C．M基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加
D．在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要64種tRNA參與
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 生態(tài)缸必須制作成開放型，并且要放在有光的條件下 | |
| B． | 生態(tài)缸中放置的生物必須具有較強(qiáng)的生活力，放置生物的數(shù)量要合適 | |
| C． | 為了使生態(tài)缸內(nèi)的沙地保持干燥，可在沙土下鋪墊一張塑料布．以防止缸中水（氣）滲透上來 | |
| D． | 生態(tài)缸制作完畢后，應(yīng)該貼上標(biāo)簽，在上面寫上制作者的姓名與制作日期 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力 | |
| B． | 生態(tài)系統(tǒng)可以通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解消除污染，說明生態(tài)系統(tǒng)能自我調(diào)節(jié) | |
| C． | 各種反饋調(diào)節(jié)都是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
| D． | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的 |
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科目： 來源： 題型：多選題
| A． | 土壤中的小動(dòng)物有較弱的活動(dòng)能力，而且身體微小，所以不能用標(biāo)志重捕法 | |
| B． | 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有逐個(gè)計(jì)數(shù)法和目測(cè)估計(jì)法 | |
| C． | 若用吸蟲器采集的小動(dòng)物用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)，可在吸蟲器的試管中放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液 | |
| D． | 觀察采集到的小動(dòng)物可以用放大鏡、實(shí)體鏡，井記錄它們的特征 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 生活在水深100米以下的生物，只有分解者 | |
| B． | 人們可以通過增加或延長(zhǎng)食物鏈來提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，獲得更多的產(chǎn)品 | |
| C． | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是指食物鏈、食物網(wǎng) | |
| D． | 一定區(qū)域內(nèi)只有無機(jī)環(huán)境可以決定在這一區(qū)域內(nèi)定居和繁衍的生物．所以環(huán)境條件大體相同的地方，群落的結(jié)構(gòu)相似 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 在池塘生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用較突出 | |
| B． | 同等強(qiáng)度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢 | |
| C． | 人工林生態(tài)系統(tǒng)比自然森林生態(tài)系統(tǒng)更穩(wěn)定 | |
| D． | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和轉(zhuǎn)化不遵循能量守恒定律 | |
| B． | “桑基魚塘”的目的是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/td> | |
| C． | 能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)、轉(zhuǎn)化后，一部分儲(chǔ)存在生態(tài)系統(tǒng)（生物體有機(jī)物）中，而另一部分被利用、散發(fā)至無機(jī)環(huán)境中，兩者之和與流入生態(tài)系統(tǒng)的能量相等 | |
| D． | 蜣螂可以從大象同化的能量中獲得能量 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 利用各種昆蟲的趨光性進(jìn)行誘殺，大量消滅害蟲，減少對(duì)農(nóng)作物的破壞 | |
| B． | 釋放過量人工合成的性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾活動(dòng)，達(dá)到消滅害蟲的目的 | |
| C． | 利用植物可以通過化學(xué)信息來完成種間的競(jìng)爭(zhēng)，也可以通過化學(xué)信息來調(diào)節(jié)種群的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，將能夠相互促進(jìn)的植物一起種植，避免將相互影響的植物一起種植 | |
| D． | 利用植物可以分泌化學(xué)信息素來吸引昆蟲的特性，利用人工合成的各種化學(xué)信息素，吸引傳粉昆蟲，提高果樹及作物的傳粉率和結(jié)實(shí)率 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 產(chǎn)生大量的能量 | B． | 產(chǎn)生CO2和H2O | C． | 產(chǎn)生4分子[H] | D． | 產(chǎn)生3分子ATP |
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