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13．在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交的方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株．如圖，其中①-⑤表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問題：

（1）實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是原生質(zhì)體融合，在此之前需使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁．過程③是融合的原生質(zhì)體重新形成了細(xì)胞壁．
（2）在將雜種細(xì)胞培育成雜種植株的過程中，依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性．

12．如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出圖中各數(shù)字代表的生物學(xué)過程的名稱或內(nèi)容：①轉(zhuǎn)錄；②翻譯；③折疊；④分子設(shè)計(jì)；⑤DNA合成．
（2）蛋白質(zhì)工程的目的是對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)，通過基因合成或修飾實(shí)現(xiàn)．

11．將目的基因?qū)�入玉米莖尖分生區(qū)細(xì)胞和小鼠受精卵，分別應(yīng)采用的方法是（　　）

	A．	顯微注射法      農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法		B．	基因槍法        花粉管通道法
	C．	農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    顯微注射法		D．	基因槍法        顯微注射法

10．下列有關(guān)基因表達(dá)載體的構(gòu)建說法不正確的是（　�。�

	A．	基因表達(dá)載體的構(gòu)建是實(shí)施基因工程的核心
	B．	構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是為了使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，可以遺傳給下一代，并且使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用
	C．	啟動(dòng)子存在于基因的編碼區(qū)，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合位點(diǎn)，能驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄
	D．	標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因

9．基因工程技術(shù)也稱為DNA重組技術(shù)，其實(shí)施必須具備的四個(gè)必要條件是（　�。�

	A．	目的基因   限制酶        運(yùn)載體       受體細(xì)胞
	B．	重組DNA   RNA聚合酶     限制酶       連接酶
	C．	工具酶    目的基因       運(yùn)載體       受體細(xì)胞
	D．	模板DNA     mRNA         質(zhì)粒        受體細(xì)胞

8．如圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)工程的知識(shí)后，設(shè)計(jì)指導(dǎo)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解．請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問題．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)有三大優(yōu)點(diǎn)：①實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量多級(jí)高效利用，提高了經(jīng)濟(jì)效益；②實(shí)現(xiàn)了廢物的資源化利用；③減少了環(huán)境污染．
（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中主要成分是農(nóng)作物等生產(chǎn)者，但起決定作用的是人，各種生物所利用的能量最終來源于光能．蘑菇和蚯蚓及沼氣池中生物在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．
（3）該類型在我國屬于濕地型生態(tài)工程，可實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益效益的全面提高．
（4）該系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的生態(tài)工程原理物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理．
（5）某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)、魚塘和桑園也納入該生態(tài)園，并把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，改善了系統(tǒng)的功能，這體現(xiàn)了生態(tài)工程系統(tǒng)學(xué)和工程原理．

7．如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．

（1）對(duì)菊花來說，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來進(jìn)行組織培養(yǎng)．對(duì)月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于單核期．為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是醋酸洋紅法．
（2）植物組織培養(yǎng)過程中A為脫分化，愈傷組織的特點(diǎn)排列疏松，高度液泡化的薄壁細(xì)胞．在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素．
（3）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來說，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過胚狀體階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．

6．多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一．如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟．請(qǐng)回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中加人多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，目的是篩選出菌株Q．
（2）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能增加溶液中的溶氧量．
（3）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中，在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，原因是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落．
（4）接種環(huán)通過灼燒來滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)6次．
（5）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株，研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行了誘變處理，得到突變株K．為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：
①取9只錐形瓶均分成三組，編號(hào)A、B、C．
②向9支錐形瓶中分別加入等量以多環(huán)芳烴菲為唯一碳源的培養(yǎng)液．
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入等量的無菌水、菌株Q菌液和突變株K菌液．
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測(cè)定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率．

5．回答下列問題：
（1）微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)教學(xué)中，如圖操作是分離純化菌種過程中利用平板劃線法法進(jìn)行接種．為了保持菌種的純凈，對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種，可以采用甘油管藏的方法．
（2）接種前要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．其中“滅菌”是指殺死培養(yǎng)基中的微生物芽孢和孢子（或所有的微生物）．
在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無菌條件下進(jìn)行．
（3）鑒定菌種的依據(jù)通常包括菌落的形狀、大小隆起程度和顏色等菌落特征．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能扔掉．