科目: 來(lái)源:2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn),正確的是
A、無(wú)性生殖的出現(xiàn)增強(qiáng)了生物變異的多樣性
B、生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致
C、生物一旦進(jìn)化,就形成了新物種
D、農(nóng)藥處理后害蟲(chóng)中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代
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科目: 來(lái)源:2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1為探究生長(zhǎng)素對(duì)該植物莖段生長(zhǎng)影響的結(jié)果,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
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A、生長(zhǎng)索促進(jìn)該植物莖段生長(zhǎng)的最適濃度在10-6 ~10-5mol/L之間
B、繼續(xù)增大實(shí)驗(yàn)濃度,會(huì)出現(xiàn)與不添加生長(zhǎng)索組相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)索的作用具有兩重性
D、該實(shí)驗(yàn)不能證明該植物莖段的生長(zhǎng)只與生長(zhǎng)素有關(guān)
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科目: 來(lái)源:2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)免疫的敘述正確的是
A、效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺死靶細(xì)胞內(nèi)的麻風(fēng)桿菌
B、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原
C、免疫抑制劑的應(yīng)用可提高移植器官的成活率
D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡和艾滋病都是機(jī)體免疫功能過(guò)弱造成的
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科目: 來(lái)源:2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群和群落的敘述錯(cuò)誤的是
A.調(diào)查一塊農(nóng)田中蚯蚓的種群密度可采用樣方法
B.同一種群的K值是固定不變的
C.對(duì)于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的群落應(yīng)采用記名計(jì)算法統(tǒng)計(jì)其豐富度
D.群落的垂直結(jié)構(gòu)可提高群落利用用光等環(huán)境資源的能力
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科目: 來(lái)源:2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為高等植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理活動(dòng)過(guò)程,圖中甲、乙代表結(jié)構(gòu),字母代表物質(zhì),數(shù)字代表過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(1)圖中物質(zhì)B是 。
(2)在黑暗且O2充足的條件下,可以發(fā)生圖中的哪些過(guò)程? (用圖中數(shù)字表示)。
(3)乙結(jié)構(gòu)中利用物質(zhì)A的場(chǎng)所是____,生產(chǎn)物質(zhì)C的場(chǎng)所是
(4)在適宜光照條件下,用放射性同位素標(biāo)記物質(zhì)C,一段時(shí)間后 (填“能”或“不能”)在C6Hl2O6中檢測(cè)到放射性,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由________。
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科目: 來(lái)源:2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲狀腺功能減退癥是一種由于缺乏甲狀腺激素而引起的臨床綜合癥。其發(fā)病原因有:缺碘、甲狀腺病變、下丘腦病變、垂體病變,F(xiàn)有兩只患病小鼠,為確定其發(fā)病原因,科學(xué)家對(duì)正常小鼠和這兩只患病小鼠的促甲狀腺激素釋放激素( TRH)、促甲狀腺激素(TSH)和甲狀腺激素(TH)的量進(jìn)行了測(cè)定,結(jié)果見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
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(1)正常小鼠在實(shí)驗(yàn)中的作用是____。
(2)A小鼠患病的原因可能是 或_ 。為確定A小鼠患病的具體原因,需進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出大概的實(shí)驗(yàn)思路: 。
(3)B小鼠患病的原因是垂體病變,則激素TRH的含量應(yīng)為 (填“偏高”“正!被颉捌汀保F(xiàn)對(duì)B小鼠靜脈注射一定量的TSH,則一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)TRH的含量與注射前相比減少了,說(shuō)明甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)存在____調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目: 來(lái)源:2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
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(l)圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共___ _條,其中黃雀屬于第____營(yíng)養(yǎng)級(jí),若要調(diào)查該地區(qū)黃雀的種群密度,應(yīng)采用 法。
(2)在一定時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物固定的能量為a,全部消費(fèi)者和分解者獲得的能量為b,則a、b之間的關(guān)系是____。
(3)由于某些原因螳螂的數(shù)量大量減少,而黃雀的數(shù)量增加,其原因是___ _。
(4)碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以 的形式進(jìn)行。
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科目: 來(lái)源:2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅的野生型和突變型為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因控制。某自然種群的果蠅全為野生型,現(xiàn)用該自然種群中一對(duì)野生型果蠅交配,后代中出現(xiàn)了一只突變型雄果蠅。研究發(fā)現(xiàn)突變型雄果蠅出現(xiàn)的原因是其中一個(gè)親本的一個(gè)基因發(fā)生了基因突變。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(l)突變型基因的產(chǎn)生是由于野生型基因發(fā)生了堿基對(duì)的 ,而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。
(2)若控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體上,則顯性性狀為_(kāi)___,發(fā)生基因突變的親本是___ _(填“父本”“母本”或“父本或母本”)。
(3)若控制該對(duì)相對(duì)性狀的基因位于X染色體上,則發(fā)生基因突變的親本是__ __,判斷理由足___ _。若要推測(cè)野生型和突變型的顯隱關(guān)系,可用該突變型雄果蠅與自然種群中的野生型雌果蠅(未發(fā)生基因突變)交配,如果____ ,則野生型為顯性性狀;如果____ .則突變型為顯性性狀。
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科目: 來(lái)源:2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)cDNA文庫(kù)屬于 基因文庫(kù),其構(gòu)建方法是:用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的____通過(guò)反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生cDNA片段,與 連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中。
(2)切割DNA分子的工具是____ ,它能使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的 斷開(kāi),形成黏性末端或平末端。
(3)基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類。既可以“縫合”黏性末端,叉可以“縫合”平末端的是 DNA連接酶。
(4)將目的基因?qū)酥参锛?xì)胞采用最多的方法是___ _;如果受體細(xì)胞是大腸桿菌,需要用 處理細(xì)胞,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,才能吸收DNA分子。
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科目: 來(lái)源:2016屆廣東廣州六廣雅執(zhí)信中學(xué)等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述不正確的是
A.磷脂分子與ATP中所含元素種類相同
B.一個(gè)mRNA分子中一般只有一個(gè)起始密碼子
C.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸
D.控制人體性狀的基因位于細(xì)胞核和線粒體中的DNA上
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