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科目: 來源: 題型:選擇題

14.下列關于光合作用探究歷程的敘述,錯誤的是( 。
A.普利斯特利證實植物只有在光下才能吸收二氧化碳并放出氧氣
B.薩克斯半葉法實驗證實了植物光合作用的產物還有淀粉
C.恩格爾曼實驗證實了植物光合作用中產生氧氣的部位是葉綠體
D.魯賓和卡門實驗證實植物光合作用產生的氧氣中的氧來自于水

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13.下列實驗操作或現(xiàn)象正確的是(  )
A.用蘇丹III處理花生子葉細胞,細胞內脂肪粒呈紅色
B.提取植物葉片中色素過程中添加碳酸鈉有利于充分研磨
C.用甲基綠吡啰紅混合染液處理人口腔上皮細胞,細胞核呈現(xiàn)紅色
D.還原性糖溶液中加入菲林試劑水浴加熱后呈磚紅色

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12.下列關于溶酶體功能的敘述,最全面的是( 。
A.清除體內衰老、破損的細胞器B.細胞的“消化車間”
C.參與青蛙發(fā)育過程中尾的消失D.消滅入侵機體細菌和病毒

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11.下列物質或結構在組成元素上相同的是( 。
A.中心體和核糖體B.DNA和ATP
C.脫氧核糖和磷脂D.染色體和胰蛋白酶

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.下列關于細胞結構和功能的敘述,錯誤的是(  )
A.內質網既參與物質合成,也參與物質運輸
B.細胞器的種類和數量與細胞的功能相適應
C.蛋白質和RNA可以自由進出核孔
D.核糖體參與氨基酸的脫水縮合反應

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科目: 來源: 題型:解答題

9.在生產研究上,常常需要進行微生物的培養(yǎng)和計數.回答下列與微生物的培養(yǎng)與利用有關的問題
(1)右圖是利用平板劃線法將微生物接種到固體培養(yǎng)基上,把混合的菌種逐步稀釋分散獲得單個菌落.接種后培養(yǎng)基應倒置放在37℃恒溫培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng).
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O.若此培養(yǎng)基用于篩選尿素分解菌,則應除去上述培養(yǎng)基成分中的NaNO3,并加入尿素和葡萄糖物質,以補充其生活所需的氮源和碳源.培養(yǎng)基中加入酚紅作指示劑的原因是尿素分解菌能合成脲酶將尿素分解為氨,使培養(yǎng)基pH發(fā)生改變,酚紅由黃變紅,使菌落周圍呈現(xiàn)紅色.
(3)三位同學用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細菌數量.在對應稀釋倍數為106的培養(yǎng)基中,取0.2ml稀釋液涂布,得到以下統(tǒng)計結果:
甲同學涂布了1個平板,統(tǒng)計的菌落數是260;
乙同學涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數是210、240和246,取平均值232;
丙同學涂布了三個平板,統(tǒng)計的菌落數是21、212和256,取平均值163;
在三位同學的統(tǒng)計中,乙同學的統(tǒng)計結果是相對準確可信的.按照該同學的結果,每毫升原液中的菌體數是1.16×109.用這種方法測得的菌體數比實際活菌數量少.
(4)實驗結束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理后,才能倒掉.

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8.在利用葡萄汁發(fā)酵產生果酒的過程中,未經高壓蒸汽滅菌,但其他雜菌不能生長的原因(  )
A.經沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌,無其他雜菌
B.其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作為碳源
C.在缺氧的發(fā)酵液中,酵母菌代謝產生酒精抑制其他雜菌生長
D.在無氧的條件下,其他雜菌不能進行細胞呼吸

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.下列有關基因和染色體的敘述,不能作為“薩頓假說”依據的是(  )
A.在向后代傳遞過程中,都保持完整性和獨立性
B.同源染色體分離導致等位基因分離
C.基因決定生物的性狀
D.雌雄配子結合后染色體恢復為成對狀態(tài),基因恢復為成對狀態(tài)

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6.如圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達過程,下列敘述錯誤的是( 。
A.①過程需要的條件是模板、原料、酶、能量
B.不是所有生物體內都能進行①~⑤過程
C.①~⑤過程都遵循堿基互補配對原則
D.所有的人體細胞內都可以發(fā)生①②③過程

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科目: 來源: 題型:解答題

5.圖是人體內某些免疫細胞的分化和免疫過程,數字表示過程,字母表示細胞或物質.請分析回答:

(1)圖中整個過程屬于體液 免疫.與②過程相比,③過程的應答特點是迅速增殖分化,快速產生大量抗體.
(2)參與Y合成并分泌的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體.
(3)圖中d是漿 細胞;圖中b是吞噬 細胞;在⑥過程中,b細胞發(fā)揮的作用是對病原體進行處理暴露抗原,并將抗原傳遞給B細胞.
(4)若X是侵入人體細胞的禽流感病毒,在抗體將其徹底消滅前,需經過細胞免疫.

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