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科目: 來(lái)源:2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版 ) 題型:綜合題

細(xì)菌對(duì)各種抗生素的藥敏程度實(shí)驗(yàn)方法如圖:將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在已接種被檢菌的固體培養(yǎng)基表面,抗生素向周圍擴(kuò)散,如果抑制生長(zhǎng),則在濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈(圖中里面的圈),結(jié)果如圖所示。

(1)衡量本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的指標(biāo)是 。

(2)上述圖中最有效的是 培養(yǎng)皿中的抗生素。

(3)用上述最有效的抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行處理,并測(cè)定細(xì)菌數(shù)量變化,如圖所示。

①向培養(yǎng)基中加抗生素的時(shí)刻為 點(diǎn)。

②細(xì)菌種群的進(jìn)化是定向的,而變異是 ,抗生素對(duì)細(xì)菌變異的作用是 。

③盡管有抗藥性基因存在,但使用抗生素仍然能治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于細(xì)菌種群中

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科目: 來(lái)源:2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版 ) 題型:綜合題

根據(jù)下面人體體液分布及物質(zhì)交換示意圖回答問(wèn)題:

(1)水由消化道進(jìn)入A,即過(guò)程b是以 方式進(jìn)行的,b過(guò)程若表示對(duì)葡萄糖的吸收,則b是以 方式進(jìn)行的。

(2)人體細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境包括圖中的 (只寫字母),劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH ,但乳酸可以與血液中的 發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

(3)A中的代謝廢物的排出途徑除圖中表示的外還應(yīng)有 ,A和B的交換是通過(guò) 結(jié)構(gòu)進(jìn)行的。

(4)過(guò)程e和f的滲透方向的不同處在于:前者 。

(5)過(guò)程d表示 作用。

(6)E和A相比,E中不含的成分是

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科目: 來(lái)源:2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版 ) 題型:綜合題

健康是人生最寶貴的財(cái)富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體胰島組織結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(在“[]”中填寫字母,在“ ”上填寫名稱)

(1)圖中B、C、D代表的液體依次是 、 。

(2)血液中的氧氣進(jìn)入細(xì)胞的途徑是 (用字母和箭頭表示)圖中氧氣濃度最高處是 (填字母)。

(3)若胰島素由細(xì)胞A合成,細(xì)胞A生活的內(nèi)環(huán)境是[ ] ,胰島素經(jīng)分泌、運(yùn)輸后將分布于圖中 等處。

(4)食物中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞至少要穿過(guò) 層磷脂雙分子層。

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科目: 來(lái)源:2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版 ) 題型:綜合題

回答下列問(wèn)題:

Ⅰ.如圖甲為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)圖,圖乙為對(duì)應(yīng)圖甲反射弧局部放大的效果圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

(1)要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在 (A或B)處給以適當(dāng)?shù)碾姶碳ぃ^察 是否有反應(yīng)。若A和B都位于手部,圖甲中①-④表示麻醉劑可能阻斷興奮傳導(dǎo)的四個(gè)位點(diǎn)。某人手部重傷,需要手術(shù),麻醉師所選擇的最佳麻醉位點(diǎn)是 ;注射了麻醉劑后,刺激手部皮膚,手能動(dòng)卻無(wú)感覺(jué),那么真正被麻醉的位點(diǎn)是

(2)假設(shè)如圖表示人體排尿反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),若乙圖中③受損,排尿反射

(能或不能)完成;若是⑤處受損,該個(gè)體 (有或沒(méi)有)尿意,排尿反射 (能或不能)完成。

(3)若刺激圖甲中的④處,興奮以 的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo),在③處能否檢測(cè)到電位變化 。

(4)人的短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),長(zhǎng)期記憶可能與 有關(guān)。

Ⅱ.下圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制,其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)膀胱充盈后,人會(huì)產(chǎn)生尿意,請(qǐng)用箭頭和圖中必要文字、字母表示產(chǎn)生尿意的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑 。在神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程中,c神經(jīng)纖維膜內(nèi)形成向 方向的局部電流。

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是( )

A.胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育

B.A細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞

C.①②兩個(gè)胚胎具有不同遺傳物質(zhì)

D.圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛。產(chǎn)生這一結(jié)果最可能的原因是( )

A.試管動(dòng)物培養(yǎng) B.胚胎移植

C.胚胎分割移植 D.受精卵移植

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

通過(guò)胚胎移植技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.對(duì)供體和受體母牛都要進(jìn)行相同激素處理

B.受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行

C.對(duì)沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植

D.胚胎分割移植可以實(shí)現(xiàn)同卵多胎

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法不正確的是( )

A.胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎體外培養(yǎng)等技術(shù)

B.試管牛的培育過(guò)程屬于克隆過(guò)程

C.提供胚胎的個(gè)體稱為“供體”,接受胚胎的個(gè)體叫“受體”

D.胎胚移植技術(shù)中,“供體”通常是經(jīng)濟(jì)價(jià)值高、遺傳性狀優(yōu)良的個(gè)體

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述正確的是( )

A.移植用的胚胎一般取發(fā)育到八細(xì)胞以上的卵裂球或囊胚

B.滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤是在囊胚期

C.分割囊胚階段的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)不要求均等

D.試管嬰兒技術(shù)屬于無(wú)性繁殖技術(shù)

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科目: 來(lái)源:2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列組合,在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )

①一個(gè)池塘中的全部生物

②一片草地上的全部昆蟲

③某水庫(kù)中的全部鯽魚

④一根枯木及枯木上的所有生物

A.①②① B.③①④

C.①②③ D.②③④

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