科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是
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A.莖伸長(zhǎng)受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起
B.赤霉素是影響莖伸長(zhǎng)的主要因素之一
C.植物莖伸長(zhǎng)與光照時(shí)間無(wú)關(guān)
D.該植物是赤霉素缺失突變體
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
B.神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流方向一致
C.在突觸小體中能夠?qū)崿F(xiàn)“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)突觸后膜所在的神經(jīng)元起促進(jìn)或抑制作用
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生長(zhǎng)素生理作用(如圖)的敘述中,錯(cuò)誤的是
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A.若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性,向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f,則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍為(f,+∞)
B.若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性,莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于f
C.某些除草劑除草的原理是使雜草中生長(zhǎng)素類似物濃度處于大于h的狀態(tài)下
D.若某植物產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢(shì),其頂芽生長(zhǎng)素濃度為g
,則側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
如圖表示的是四種不同種群中不同年齡的個(gè)體所占的比例,其中種群密度可能會(huì)越來(lái)越小的是
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A.A B.B C.C D.D
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
機(jī)體內(nèi)體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.同一抗原物質(zhì)既可以與抗體結(jié)合,也可以被T細(xì)胞識(shí)別
B.抗原物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞后,抗體就會(huì)與相應(yīng)的組織細(xì)胞結(jié)合,刺激細(xì)胞消化抗原
C.淋巴因子在體液免疫過程中產(chǎn)生,分布于內(nèi)環(huán)境中
D.記憶細(xì)胞可以接受同一抗原物質(zhì)的刺激增殖、分化
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
將一批北京豐臺(tái)玉米種子置于黑暗中萌發(fā),并測(cè)得胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量如圖A所示。切除玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,如圖B所示保持在黑暗中12 h。胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng),彎曲角度α與瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系如圖C所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
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A.圖A和圖C的結(jié)果都說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B.調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于胚芽鞘尖端
C.圖B所示的實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子萌發(fā)受到生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等共同作用
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)(如圖所示),過一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素。
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作為其對(duì)照組,最合適的是
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:綜合題
(8分)請(qǐng)根據(jù)調(diào)查種群密度的過程,回答下列問題:
(1)樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),宜調(diào)查 草本植物,取樣的關(guān)鍵是要做到 ,不能摻入主觀因素.常用的取樣方法有 和 ,其中 (方法)適用于調(diào)查地塊的長(zhǎng)與寬相差不大的地塊.
(2)某同學(xué)采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該山地內(nèi)某階段田鼠的種群密度,該方法適用于 的動(dòng)物進(jìn)行調(diào)查.由于田鼠被捕捉過一次后較難再次被捕捉,因此用該方法計(jì)算所得的種群數(shù)量會(huì)比實(shí)際值偏 .
(3)在調(diào)查分布范圍較小,個(gè)體較大的種群時(shí),可以用 的方法。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:綜合題
(12分,每空2分)請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題:
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(1)圖甲中,供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果,胚芽鞘C將向 生長(zhǎng),這一現(xiàn)象說(shuō)明 .
(2)圖乙中,供應(yīng)塊與接受塊處理同圖甲,則胚芽鞘D能否發(fā)生C的現(xiàn)象? .
(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸,運(yùn)輸方式是 .
(4)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是 .
(5)植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié),但植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程在根本上是 在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果.
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:綜合題
(7分)人感染乳頭瘤病毒(HPV)可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤,為制備抗HPV病毒的疫苗,將HPV外殼蛋白L1基因與運(yùn)載體連接,導(dǎo)入受體細(xì)胞,受體細(xì)胞將目的基因轉(zhuǎn)錄和翻譯出L1蛋白,這樣就獲得了疫苗的有效成分。研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種HPV疫苗的效果,在志愿者中進(jìn)行接種。一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變(癌變前病理變化,可發(fā)展為惡性腫瘤)的人數(shù),結(jié)果見表。
組別 | 接種物 | 總?cè)藬?shù) | 癌前病變?nèi)藬?shù) | |
A (接種前未檢出HPV DNA) | A1 | 對(duì)照劑 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B (接種前檢出HPV DNA) | B1 | 對(duì)照劑 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 | |
(1)人體接種該疫苗后,______作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體,一旦HPV侵入機(jī)體,______會(huì)迅速繁殖、分化,產(chǎn)生大量抗體。這些抗體與游離HPV結(jié)合,阻止HPV_______。所以A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對(duì)照組。
(2)B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于________組,據(jù)此推測(cè)感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一。
(3)B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒有明顯差異,原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)_________免疫清除體內(nèi)HPV。
(4)在特異性免疫中,T細(xì)胞可產(chǎn)生 因子,受到抗原刺激的B細(xì)胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生 ,參與體液免疫過程。
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