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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化為（　�。�
A．電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)B．化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)
C．化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)D．電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．神經(jīng)纖維靜息時(shí)的機(jī)理是（　　）
A．K+內(nèi)流B．Na+外流C．K+外流D．Na+內(nèi)流

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行選擇培養(yǎng)時(shí)用液體培養(yǎng)基的目的是（　�。�
A．可獲得大量菌體
B．纖維素分解菌適宜在液體培養(yǎng)基上生長(zhǎng)
C．可以充分利用培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D．可獲得高純度的纖維素分解菌

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有關(guān)平板劃線操作正確的是（　　）
A．使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿，操作過(guò)程中不再滅菌
B．打開(kāi)含菌種的試管需通過(guò)火焰滅菌，取出菌種后需馬上塞上棉塞
C．將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五條平行線即可
D．最后將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在哺乳動(dòng)物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖象，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂過(guò)程中，含有兩個(gè)四分體
B．在乙圖所示的細(xì)胞中，含有1對(duì)同源染色體，4個(gè)姐妹染色單體
C．丙圖所示過(guò)程可能會(huì)發(fā)生自由組合
D．該器官一定是動(dòng)物的睪丸或卵巢

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．若用放射性同位素標(biāo)記氨基酸，以追蹤分泌蛋白的合成與分泌的途徑，則在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)放射性標(biāo)記的結(jié)構(gòu)及順序是（　�。�
A．核膜、高爾基體、核糖體、細(xì)胞膜
B．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡
C．核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡
D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列科學(xué)家在研究過(guò)程中所運(yùn)用的科學(xué)方法依次是（　　）
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：分離定律的發(fā)現(xiàn)
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程：提出“基因在染色體上”的假說(shuō)
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：果蠅的白眼基因位于X染色體上．
A．①假說(shuō)--演繹法      ②類(lèi)比推理           ③假說(shuō)--演繹法
B．①假說(shuō)--演繹法      ②類(lèi)比推理           ③類(lèi)比推理
C．①假說(shuō)--演繹法      ②假說(shuō)--演繹法     ③類(lèi)比推理
D．①類(lèi)比推理            ②假說(shuō)--演繹法     ③類(lèi)比推理

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

17．傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中涉及到的微生物--酵母菌、醋酸菌、乳酸菌、毛霉在生態(tài)系統(tǒng)的成分是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．三種都可能

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列四種微生物都參與了腐乳制作過(guò)程的發(fā)酵，代謝類(lèi)型上與其他三種微生物有明顯區(qū)別的是（　　）
A．青霉B．酵母菌C．曲霉D．毛霉

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

15．獲得較多醋酸菌菌種的最簡(jiǎn)便方法是（　�。�
A．從食醋中分離提取
B．從變酸的葡萄酒表面獲得菌膜，再培養(yǎng)分離
C．從土壤中分離提取
D．不必人為制備菌種，葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸菌

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