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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖1表示的是在最適溫度下,反應物濃度對酶所催化的化學反應速率的影響。下列表述錯誤的是

A.圖1中A點時的化學反應狀況:隨著反應物濃度的增加,反應速率加快

B.圖1中B點時的化學反應狀況:反應速率在此時達到最高

C.在圖1的B點時,往反應混合物中加入少量同樣的酶,曲線不變

D.在圖1的A點時,溫度升高10 ℃,曲線所發(fā)生的變化如圖2所示

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下有關實驗的選項合理的是

A.用雙縮脲試劑檢測氨基酸會顯紫色反應

B.葉綠素b在層析液中溶解度最低

C.觀察線粒體最好用黑藻葉片做材料

D.用溴麝香草酚藍水溶液檢測酒精會發(fā)生灰綠色反應

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

田間豌豆種子萌發(fā)的初期,二氧化碳釋放量比氧氣吸收量大3到4倍,其原因是

A.光合作用比呼吸作用強

B.有氧呼吸比無氧呼吸強

C.無氧呼吸比有氧呼吸強

D.呼吸作用比光合作用強

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是探究酵母菌進行呼吸方式類型的裝置,下列說法正確的是

A.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌只進行無氧呼吸

B.裝置一中液滴不移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌只進行有氧呼吸

C.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴不移動,說明酵母菌死亡

D.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說明酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為甘蔗葉肉細胞內(nèi)的一系列反應過程,有關說法正確的是

A.參與過程①的葉綠體中的色素都主要吸收藍紫光和紅光

B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程③只發(fā)生在線粒體中

C.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

D.若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會增加

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是棉花的某部位細胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的路徑圖,其中I、Ⅱ表示場所,①~④表示生理過程,A~F表示物質(zhì)。下列說法錯誤的是

A.此細胞可能為植物的根尖細胞

B.圖中I、Ⅱ分別表示細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C.如用18O標記物質(zhì)E,則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O

D.若圖中①③過程均產(chǎn)生1 mol物質(zhì)C,則②過程消耗了2/3mol葡萄糖

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)某種油菜的黃化突變體葉片呈現(xiàn)黃化色澤。與野生型相比,突變體的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低。凈光合速率、呼吸速率及相關指標見下表。

回答下列相關問題:

(1)葉綠素a和葉綠素b分布于葉綠體的 ,突變體中發(fā)生的突變可能______(促進、抑制)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程。

(2)CO2濃度通過直接影響 的產(chǎn)生來影響光合作用強度。若在光照條件下,突然中斷CO2的供應,葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是 。

(3)突變體葉片中葉綠體的CO2的消耗速率比野生型低________μmolCO2·m-2.s-1。研究人員認為氣孔因素不是導致突變體光合速率降低的限制因素,依據(jù)是_________________________________________。

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì),如圖13。以洋蔥為材料進行如下實驗:

(1)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的常用材料是_________________。提取和分離綠葉中的色素,可選用 作為實驗材料。兩個實驗中所用材料均有顏色,色素的存在部位__________(相同、不同),為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞,可加入少許

(2)觀察細胞的有絲分裂,可選用 作為實驗材料,觀察有絲分裂需找到 區(qū),該部位細胞與管狀葉細胞相比,細胞器的差別是沒有 。

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是細胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì),隨血液到達全身各處,與靶細胞表面的②________結(jié)合,將信息傳遞給靶細胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細胞的_______接觸,使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中③表示__________,請舉例:____________________________。

(3)圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成________,攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞,圖中④表示________。

(4)在細胞免疫中,效應T細胞與靶細胞間信息交流是上圖中圖________所示的信息交流方式。神經(jīng)細胞間信息交流是上圖中圖________所示的信息交流方式。

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(4分)胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37 ℃,pH保持在最適值,生成物的量和反應時間之間的關系如圖所示,請完成下列問題。

(1)該酶作用的底物是________________。

(2)140分鐘后,曲線變成水平,這是因為_____________________________。

(3)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應液pH由2逐漸升到10,則酶催化反應速度將________________,原因是_______________________________。

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