科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較胚胎干細(xì)胞與胰腺腺泡細(xì)胞,相同的是
A.線粒體的功能
B.發(fā)育的全能性
C.膜蛋白的種類和數(shù)量
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP分子中具有高能磷酸鍵,“高能磷酸鍵”中高能指的是
A.鍵能高
B.活化能高
C.水解時(shí)釋放的自由能高
D.ABC全是
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響;圖2是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后, 麥芽糖的積累量隨溫度變化的情況。下列有關(guān)敘述中正確的是
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①圖1中T0為淀粉酶的最適溫度
②圖1中Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率極低的原理不同
③圖2中Tb~Tc麥芽糖積累量最多說明此時(shí)酶活性最高
④圖2中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,若要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放,則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是
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A.①②和①③ B.②③和①②
C.②④和①③ D.②③和③④
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物大分子的合成過程都需要模板 | |
| B. | 酶的合成都需要核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與 | |
| C. | 磷脂構(gòu)成了各種生物膜的基本骨架 | |
| D. | 核酸分子具有多樣性的主要原因是核苷酸具有多樣性 |
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科目: 來源: 題型:填空題
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究酵母菌在不同情況下的呼吸作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。在裝置I和裝置Ⅱ中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液后,把裝置置于25℃的環(huán)境中進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。兩溫度計(jì)的讀數(shù)最可能是
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A.裝置Ⅰ溫度等于裝置Ⅱ
B.裝置Ⅰ溫度升高,裝置Ⅱ溫度不變
C.裝置Ⅰ溫度高于裝置Ⅱ
D.裝置Ⅰ溫度低于裝置Ⅱ
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 草本階段沒有分層現(xiàn)象,灌木階段群落分層現(xiàn)象出現(xiàn) | |
| B. | 初生演替不能跳過草本階段而直接進(jìn)入灌木階段 | |
| C. | 群落在草本階段被破壞后更容易復(fù)原 | |
| D. | 灌木階段,群落中依然存在草本植物和灌木競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 引入鴨子控制住了該塊農(nóng)田中的蝗蟲是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
| B. | 影響蝗蟲種群密度變化的直接因素主要是出生率和死亡率 | |
| C. | 引入鴨子后既延長(zhǎng)了食物鏈又增加了食物鏈 | |
| D. | 引入鴨子前第t天蝗蟲種群數(shù)量為N01.03只 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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