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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖甲表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物芽生長(zhǎng)情況的影響,圖乙為某植株的一段幼嫩枝條,請(qǐng)回答問題:
(1)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子.從圖甲中可以看出,生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出兩重性的特點(diǎn),因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用生長(zhǎng)素時(shí)應(yīng)特別注意生長(zhǎng)素的濃度.
(2)圖乙中①、②兩處的生長(zhǎng)素濃度分別對(duì)應(yīng)圖甲曲線上A點(diǎn)和B點(diǎn).生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,而不能反過來(lái)運(yùn)輸,這種單方向的運(yùn)輸稱為極性運(yùn)輸.
(3)要使②處的芽萌動(dòng)、加快生長(zhǎng),常用的有效方法是去掉頂芽.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物的成分,所以它是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B.消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)必要的組成成分,但消費(fèi)者可以加快物質(zhì)循環(huán)
C.分解者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一能把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物的成分
D.非生物的物質(zhì)和能量為生物成分提供最初的物質(zhì)和能量來(lái)源

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.圖1、圖2、和圖3分別是與種群數(shù)量變化有關(guān)的三條曲線.下列敘述正確的是( 。
A.圖1對(duì)應(yīng)種群數(shù)量的變化不受環(huán)境容納量的限制
B.圖2對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài),年齡組成為穩(wěn)定型
C.圖3對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量先增大后減少,t1時(shí)達(dá)到K值
D.種群密度是種群數(shù)量的最基本特征,常用的調(diào)查方法是取樣器取樣法

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生物群落演替的敘述,正確的是(  )
A.通過初生演替能形成森林而次生演替很難形成森林
B.植物分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的形式
C.群落演替的過程中生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境保持不變
D.群落演替的初期不存在種群間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于群落的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.玉米田里的玉米雖長(zhǎng)勢(shì)整齊,但玉米田也有垂直結(jié)構(gòu)
B.群落的空間結(jié)構(gòu)有利于資源的充分利用
C.群落是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體
D.動(dòng)物的分層現(xiàn)象取決于植物

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于種群特征的敘述,正確的是( 。
A.種群密度一般是固定不變的
B.預(yù)測(cè)種群個(gè)體數(shù)量變動(dòng)的因素主要是出生率和死亡率、遷入率和遷出率
C.某種群中具有生殖能力的雌性個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雄性個(gè)體時(shí),該種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越小
D.種群的年齡組成,直接影響種群數(shù)量的變動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( 。
A.同一生物可能處于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于次級(jí)消費(fèi)者
C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)
D.每條捕食食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者,終點(diǎn)都是分解者

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行運(yùn)輸
B.水平放置的幼苗的根具有背地性、莖具有向地性
C.生長(zhǎng)素主要由幼芽、幼葉及發(fā)育中的種子產(chǎn)生
D.頂芽可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素,側(cè)芽不可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.種群數(shù)量在有環(huán)境阻力(非理想)條件下,呈“S”型曲線增長(zhǎng).如圖為“S”型增長(zhǎng)曲線的其他表現(xiàn)方式(圖中$\frac{dN}{dt}$表示種群增長(zhǎng)速率;MSY表示種群最大增長(zhǎng)速率;N表示種群數(shù)量;K值表示環(huán)境容納量).下列有關(guān)該曲線的敘述,正確的是( 。
A.在種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時(shí),控制有害動(dòng)物最為有效
B.在種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時(shí),$\frac{dN}{dt}$最大,可以任意捕撈且不會(huì)影響種群再生
C.種群數(shù)量超過$\frac{K}{2}$時(shí),$\frac{dN}{dt}$下降,會(huì)導(dǎo)致該種群的豐富度下降
D.建立自然保護(hù)區(qū)等措施可以提高K值(環(huán)境容納量),從而達(dá)到保護(hù)瀕危動(dòng)植物的目的

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖一所示,甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制.甲圖中曲線的來(lái)歷是:材料培養(yǎng)→IAA處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析.如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是去除內(nèi)源激素對(duì)結(jié)果的干擾.圖中的二條曲線表明,IAA作用的特點(diǎn)具有兩重性,能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的植物生理現(xiàn)象是根的向地性(頂端優(yōu)勢(shì)等).
(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于重力引起的.
(3)為驗(yàn)證單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實(shí)驗(yàn)過程:給以左側(cè)單側(cè)光照射,在圖二中a、b中繪出插入云母片的位置.

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a.直立生長(zhǎng).b.彎向光源生長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案