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16．如圖中模式圖表示幾種細胞器，下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�

	A．	細胞器A、C、E、F能產(chǎn)生水		B．	細胞器B、F不含磷脂
	C．	植物的細胞都含有E		D．	A與植物細胞細胞壁的形成有關(guān)

15．禽流感病毒和HIV的生存和復制繁殖的場所必須是（　�。�

	A．	無機環(huán)境		B．	富含有機質(zhì)的環(huán)境
	C．	生物體的細胞與細胞之間		D．	生物體的活細胞內(nèi)

14．下列物質(zhì)：①胰島素、②雄性激素、③酶、④Na⁺載體中，一定含有肽鍵的是（　　）

A．

①④

B．

②③

C．

①②

D．

①③④

13．三農(nóng)問題成為今年兩會所關(guān)注的熱點之一．農(nóng)科院研究員在指導農(nóng)民生產(chǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低．他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種元素，為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊，進行田間實驗．除施肥不同外，其他田間處理措施相同，實驗結(jié)果如下表：從表中可判斷，該農(nóng)田最可能缺少的元素是（　�。�

地塊	甲	乙	丙	丁	戊
施肥情況	尿素	磷酸二氫鉀	磷酸二氫銨	硫酸銨	不施肥
小麥收獲量	55.56	65.26	56.88	55.44	55.11

A．

K

B．

N

C．

P

D．

S

12．如圖是某一生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是水稻、大豆、蔬菜．大豆和水稻的種間關(guān)系是不是競爭？不是．
（2）在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物，其細胞結(jié)構(gòu)與植物秸稈細胞最主要的區(qū)別是無核膜包被的成形細胞核
（無核膜為界限的細胞核）．
（3）蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚相通，課提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)的原因是：因為蘑菇細胞呼吸放出二氧化碳，為蔬菜的光合作用提供原料．
（4）若該生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)棄耕后農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出森林，我們把這樣的演替類型稱為次生演替．
（5）在“農(nóng)作物→豬→農(nóng)戶”這條食物鏈中，若農(nóng)作物通過光合作用產(chǎn)出600摩爾氧氣，農(nóng)戶從豬中獲取的能量多相當于4摩爾的葡萄糖．

11．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者．回答下列問題：
（1）在原核細胞中，由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是核糖體．
（2）吃熟雞蛋容易消化，是因為高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，容易被蛋白酶水解．
（3）人血紅蛋白是由兩種不同的珠蛋白肽鏈各兩條構(gòu)成的．如圖是人體發(fā)育過程中各種血紅蛋白肽鏈所占的百分比．
①出現(xiàn)上述情況的根本原因是在人體不同發(fā)育階段，編碼珠蛋白的基因執(zhí)行情況不同（或選擇性表達）．
②控制人類珠蛋白合成的基因有多對，它們分別位于11和16號染色體的不同位置．由此可以看出，這些基因之間不是（填“是”或“不是”）等位基因．
③用凝膠色譜法分離提取的血紅蛋白溶液，在裝填凝膠色譜柱時不得有氣泡存在，因為氣泡會攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序，降低分離效果．
（4）Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA，當噬菌體侵染大腸桿菌后，RNA立即作為模板在核糖體中翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復制酶．由此推測該單鏈RNA上有3個不同位置具有起始密碼（或該RNA有3個不同遺傳效應的片段）．

10．回答下列有關(guān)科學探究的問題．

在探究植物向光性現(xiàn)象的研究中，科學家就禾本科植物胚芽鞘向光性實驗，提出了如下的假設(shè)進行研究
①胚芽鞘尖端是感光部位；
②胚芽鞘尖端下一段是主要生長部位；
③胚芽鞘尖端產(chǎn)生促進植物生長的物質(zhì)（生長素），向下運輸，促進尖端下一段生長．
請用“單一變量控制原則”分析科學家探究植物生長素的實驗．
（1）圖一實驗驗證假設(shè)①，但需對實驗改進，給予A組胚芽鞘戴透光小帽，以排除帽的質(zhì)量（可能存在的變量）的影響．請用實驗方法從細胞水平分析，胚芽鞘彎曲的原因是胚芽鞘縱切，顯微鏡觀察向光側(cè)與背光側(cè)細胞的長度．
（2）圖二實驗驗證假設(shè)②、③，其的意圖是，C組尖端產(chǎn)生的“物質(zhì)”向下運輸使尖端下一段彎曲生長，D組尖端產(chǎn)生的物質(zhì)不能向下運輸，但實驗還可能存在其他變量，請舉一例說明瓊脂促進尖端下一段生長，云母片抑制生長．
（3）圖三實驗設(shè)計用以驗證假設(shè)③，但實驗設(shè)計不夠嚴密，請在圖中增加實驗組I完善實驗設(shè)計（畫在答題紙上，圖中輔以文字簡要說明．），增加I組的目的是對照．如果要驗證生長素對植物生長的作用與濃度有關(guān)，請利用圖三實驗方法與思路設(shè)計實驗（畫在答題紙上，圖中輔以文字簡要說明．）．預測結(jié)果并得出結(jié)論．

9．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌分離等工作．回答下列問題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×10⁷．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過灼燒方法滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落．
（3）示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量，同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

8．如圖為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)，虛線數(shù)表示堿基間的氫鍵數(shù)．請據(jù)圖回答：
（1）DNA分子的基本單位是脫氧核糖核苷酸．
（2）從主鏈上看，兩條單鏈是反向平行的；
從堿基關(guān)系看，兩條單鏈上是互補的．
（3）磷酸和脫氧核糖相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架．
（4）含有200個堿基的某DNA 片段中堿基間的氫鍵共有260個．請回答：
①此DNA片段中共有腺嘌呤40個．
②在DNA分子穩(wěn)定性的比較中，GC堿基對的比例越高，DNA 分子穩(wěn)定性越高．

7．證明DNA是遺傳物質(zhì)的第一個實驗證據(jù)是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，S菌能使小鼠患病死亡，R菌不能．下列各項敘述中能證明DNA是轉(zhuǎn)化因子的是（　�。�

	A．	用S菌給小鼠注射，小鼠死亡；用R菌給小鼠注射，小鼠不死亡
	B．	用S菌DNA與活R菌細菌混合注射，小鼠死亡
	C．	加熱殺死S菌，并與活R菌細菌混合注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡
	D．	用DNA酶處理S菌DNA后與R菌混合注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡