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科目: 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有兩個(gè)非常大的某昆蟲種群,個(gè)體間隨機(jī)交配,沒有遷入和遷出,無突變,自然選擇對(duì) A 和 a基因控制的性狀沒有作用。種群 1的 A基因頻率為 80%,a 基因頻率為 20% ;種群 2 的 A基因頻率為 60%,a 基因頻率為 40%。假設(shè)這兩個(gè)種群大小相等,地理隔離不再存在,兩個(gè)種群完全合并為一個(gè)可隨機(jī)交配的種群,則下一代中 Aa的基因型頻率是

A.75% B.50% C.42% D.21%

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科目: 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是人體內(nèi)局部組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,①⑥處的箭頭表示血液流動(dòng)方向.下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中②④⑤共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

B.當(dāng)⑤處的滲透壓升高時(shí),則會(huì)引起垂體分泌的抗利尿激素增加

C.分布于③、④、⑤的免疫反應(yīng)都屬于特異性免疫

D.若圖為胰島組織,飯后一小時(shí),①處的胰島素濃度比⑥處低

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科目: 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的

A.分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有載體蛋白

B.如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞

C.如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞

D.如果分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞不可能是性腺細(xì)胞

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科目: 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將體重和健康狀況相同的若干大鼠均分為甲、乙、丙、丁四組.甲組通過手術(shù)切除胸腺,乙組損毀下丘腦,丙組切斷支配左后肢的脊神經(jīng)前根(傳出神經(jīng)纖維),丁組不作處理.在人工控制的條件下飼喂一段時(shí)間后,均同時(shí)感染某病毒.下列有關(guān)敘述正確的是

A.甲組鼠只具有非特異性免疫,不具有特異性免疫

B.乙組鼠因損毀下丘腦,機(jī)體不能抵抗病毒的感染而最先死亡

C.用一定強(qiáng)度電流刺激丙組鼠的左后肢趾部,左后肢收縮而右后肢不收縮

D.丁組鼠再次被該病毒感染時(shí),記憶 B 細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化并分泌抗體

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科目: 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生長(zhǎng)素是人們發(fā)現(xiàn)和研究較早的植物激素,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。下圖示某植物地上部分,下列有關(guān)生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A.該植物體地上部分能合成生長(zhǎng)素的部位只有 ①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)

B.①生長(zhǎng)迅速而②生長(zhǎng)受抑制是由于②對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高于①

C.②生長(zhǎng)受抑制而④生長(zhǎng)較快,是由于①合成的生長(zhǎng)素?zé)o法運(yùn)輸?shù)舰懿课?/p>

D.生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)的信號(hào)分子,必須與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用

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科目: 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系.下列對(duì)此敘述正確的是

A.若 A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,則 B 可表示被動(dòng)運(yùn)輸、C表示主動(dòng)運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用

B.若 A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則 B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

C.若 A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變、 自然選擇、 生殖隔離

D.若 A表示保護(hù)生物多樣性的措施,B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的說法,不合理的是

A.樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調(diào)查,也可用于某些動(dòng)物種群密度的調(diào)查

B.隨群落演替的進(jìn)行,群落內(nèi)物種豐富度增大,光能利用率增加

C.行為信息只能在生物與生物之間傳遞

D.人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng),物質(zhì)可以自給自足,但能量需不斷輸入

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科目: 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)中,存在食物鏈 a→b→c,根據(jù)能量流動(dòng)原理可以預(yù)測(cè)

A.a(chǎn) 比 b具有更大的個(gè)體體積

B.a(chǎn) 比 b具有更多的個(gè)體數(shù)

C.b比 c 具有更廣闊的生存區(qū)域

D.b比 c具有更大的有機(jī)物干重

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科目: 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A.A是生產(chǎn)者,D是分解者

B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向

C.碳在①②③④過程中都是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的

D.圖中 A、B、C、D代表的生物共同構(gòu)成生物群落

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科目: 來源:2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空 2分,共 14 分)為研究種植密度較高的玉米田中去葉對(duì)單株和群體產(chǎn)量的影響,研究者選取開花后 3天的植株進(jìn)行處理,從頂部去除不同數(shù)量葉片, 每隔 13天測(cè)定穗位葉的葉綠素含量和光合速率(代表單株產(chǎn)量),同時(shí)在一定面積的樣方中測(cè)定群體光合速率(代表群體產(chǎn)量),結(jié)果如圖。圖 3 為正常玉米幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖。(備注:穗位葉位于植株中下部,其生長(zhǎng)狀況直接影響玉米籽粒中有機(jī)物的積累量。)

(1)由圖 1可知,去葉 13 天測(cè)定時(shí),穗位葉的葉綠素含量隨著__________而增大。本實(shí)驗(yàn)中穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對(duì)照組的處理為__________ 。

(2)由圖 2可知,隨頂部去除葉片數(shù)量增加,單株的光合速率持續(xù)增加,原因可能是穗位葉獲得的 更充足。綜合上述結(jié)果可推測(cè),種植密度較高的玉米田中,采取 可使玉米單株光合速率和群體光合速率增長(zhǎng)趨勢(shì)一致。

(3)圖 3的 A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中 O2的移動(dòng)方向是 。溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為 ℃。圖中 點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

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