科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
腸道病毒EV71常引起兒童手足口病.下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是
A.EV71侵入機(jī)體后
經(jīng)T細(xì)胞攝取處理,暴露出EV71所特有的抗原
B.效應(yīng)T細(xì)胞能通過(guò)釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細(xì)胞
C.患兒感染EV71后,需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除
D.患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
艾滋病是由于人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)引起的,下列關(guān)于HIV病毒的敘述錯(cuò)誤的是
A.必須用活細(xì)胞培養(yǎng)HIV病毒
B.HIV病毒變異能力強(qiáng)是
研制HIV病毒疫苗的主要困難
C.HIV病毒可通過(guò)性接觸、母嬰、血液、接吻、飲食等途徑傳播
D.HIV病毒主要破壞人體T細(xì)胞,導(dǎo)致機(jī)體無(wú)法抵抗病原微生物的入侵
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
環(huán)孢霉素A是一種能抑制T細(xì)胞增殖的藥物,它能使人體免疫系統(tǒng)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài),因此環(huán)孢霉素A可用于( )
A.提高器官移植的成活率
B.清除宿主細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌
C.降低惡性腫瘤的發(fā)病率
D.治療艾滋病
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體出現(xiàn)組織水腫的原因可能是
①血漿中蛋白質(zhì)含量過(guò)少
②血液中尿素含量過(guò)高
③血糖含量過(guò)高
④淋巴循環(huán)受阻.
A.①② B.③④
C.①④ D.②③
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)人感染乳頭瘤病毒(HPV)可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤。研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種HPV疫苗的效果,在志愿者中進(jìn)行接種。一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變(癌變前病理變化,可發(fā)展為惡性腫瘤)的人數(shù),結(jié)果見(jiàn)表。
組別 | 接種物 | 總?cè)藬?shù) | 癌前病變?nèi)藬?shù) | |
A (接種前未檢出HPV DNA) | A1 | 對(duì)照劑 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B (接種前檢出HPV DNA) | B1 | 對(duì)照劑 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 | |
(1)人體接種該疫苗后,該疫苗會(huì)作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體。一旦HPV侵入機(jī)體,______細(xì)胞會(huì)迅速繁殖、分化,產(chǎn)生大量抗體。這些抗體與游離HPV結(jié)合,阻止HPV________。所以A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對(duì)照組。
(2)B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于________組,據(jù)此推測(cè)感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一。
(3)B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒(méi)有明顯差異,原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo)___________清除體內(nèi)HPV。
(4)綜上所述,該疫苗可用于宮頸癌的______________。
(5)在特異性免疫中,T細(xì)胞可產(chǎn)生 因子,受到抗原刺激的B細(xì)胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生 ,參與體液免疫過(guò)程。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)某生物興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué),研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系,結(jié)果如下:
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(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是 ,受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱(chēng)為
。
(
2)不同類(lèi)型的刺激引起不同類(lèi)型的感覺(jué),原因是 (感受器、效應(yīng)器)不同;不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的 ,導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異。
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(3)當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào),但未產(chǎn)生感覺(jué),其受損的部位可能是 。
(4)離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí),受刺激部位細(xì)胞膜
兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖示該部位
受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化。圖中a線段表示____
電位;b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為_(kāi)______,此時(shí)Na+____ (內(nèi)、外)流。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了驗(yàn)證胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,請(qǐng)你根據(jù)給出
的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)材料和用具:年齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,胰高血糖素溶液,生理鹽水,注射器,血糖測(cè)量?jī)x等。
(2)方法與步驟:
A.將______________________________若干只隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,分別用給出的儀器,測(cè)定并記錄它們的________。
B.用注射器給甲組
鼠注射__
________________,給乙組鼠注射__________________。
C.一定時(shí)間后分別測(cè)定并記錄兩組鼠的血糖含量。
(3)結(jié)果預(yù)測(cè):_____________________________________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_____________________________________________________。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某人腳部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿.如圖為相關(guān)反射弧示意圖.
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(1)圖示反射弧中,a是 ,效應(yīng)器為 .當(dāng)興奮到達(dá)c點(diǎn)(突觸)時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是
.
(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到 會(huì)形成痛覺(jué).此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快.
(3)傷害引起的疼痛通過(guò)一定途徑可使肝糖原分解,多余的 等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖,從而使血糖升高,能使血糖升高的激素有 和 ,當(dāng)疼痛消除后血糖會(huì)恢復(fù)正常.
(4)傷害引起的疼痛還可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放 ,直接促進(jìn) 對(duì)水的重吸收.
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
所示表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:
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(1)圖中虛線所表示的箭頭是 時(shí)所引起的免疫反應(yīng),圖中的“某物質(zhì)”指的是 .圖中表示細(xì)胞增殖分化的序號(hào)包括 .(答全)
(2)當(dāng)SARS病毒侵入人體內(nèi)后,首先通過(guò) 免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng),然后
通過(guò) 免疫對(duì)付侵入人體細(xì)胞內(nèi)的SARS病毒.
(3)注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清,對(duì)SARS有治療作用,原因是 .
(4)當(dāng)相同抗原再次入
侵時(shí),漿細(xì)胞來(lái)源于 的增殖分化,⑩指 .
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若以圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中正確的是
a | b | c | |
A | 生物大分子 | 細(xì)胞 | 組織 |
B | 個(gè)體 | 種群 | 群落 |
C | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
D | 組織 | 系統(tǒng) | 器官 |
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