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科目: 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示人體通過體液免疫消滅病原體的大致過程,下列敘述正確的是( 。
A.此過程屬于特異性免疫,沒有吞噬細(xì)胞的參與
B.物質(zhì)a的作用目標(biāo)主要是已侵入細(xì)胞的病原體
C.能引起過程①、②、③的物質(zhì)均是來自體外的大分子
D.接種疫苗的主要目的是讓人體內(nèi)環(huán)境中提前存在細(xì)胞5

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌的結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別,但是它們( 。
A.都可進(jìn)行有氧呼吸供能B.都沒有核膜和染色體
C.都含有蛋白質(zhì)和核酸D.都能通過分裂而繁殖

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科目: 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)近段時(shí)間我國(guó)持續(xù)出現(xiàn)的霧霾天氣,給人們的健康與生活造成了很大影響,其中的罪魁禍?zhǔn)滓獨(dú)w咎化石燃料的不良排放,如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了________。圖中食物鏈?zhǔn)莀_______(用圖中字母和箭頭表示)。

(2)碳元素通過①___________途徑進(jìn)入生物群落,②為生物的________作用,為防止霧霾天氣,人們應(yīng)采取的措施是_____________。

(3)成分C所起的作用是___________。

(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________。

(5)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為600 kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到能量________kJ。

(6)森林能保持水土,調(diào)節(jié)氣候,但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說明________。

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科目: 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)在一批野生正常翅果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個(gè)體。這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復(fù)為正常翅。這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體;貜(fù)體出現(xiàn)的原因有兩種:一是H又突變?yōu)閔;二是體內(nèi)另一對(duì)基因RR或Rr突變?yōu)閞r,從而導(dǎo)致H基因無法表達(dá)(即:R、r基因本身并沒有控制具體性狀,但是R基因的正常表達(dá)是H基因正常表達(dá)的前提)。第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”,第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”。請(qǐng)分析回答:

(1)表現(xiàn)為正常翅的果蠅中“假回復(fù)體”基因型可能為______________。

(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體,欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR,F(xiàn)有三種基因型hhrr、HHRR、hhRR的個(gè)體,請(qǐng)從中選擇進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。

①實(shí)驗(yàn)思路:讓這批純合的果蠅回復(fù)體與________(基因型)雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:若子代果蠅________,則這批果蠅的基因型為hhRR;

若子代果蠅________,則這批果蠅的基因型為HHrr。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:這批果蠅屬于純合的“假回復(fù)體”。判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)染色體上,用這些果蠅與________(基因型)果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè)子二代實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出結(jié)論:

若________________,則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)染色體上;

若________________,則這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上。

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科目: 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(生物實(shí)踐技術(shù))(15分)胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用________或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是________。

(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供________和________。

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過程應(yīng)控制好溫度和________以防止胡蘿卜素分解;萃取過程中宜采用______方式加熱以防止溫度過高;萃取液濃縮前需進(jìn)行過濾,其目的是________。

(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素。鑒定過程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為________。

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科目: 來源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是

A.丙酮酸徹底氧化分解生成二氧化碳的過程需要有水的參與

B.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水的參與

C.人體細(xì)胞有氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物

D.標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)

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科目: 來源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較,下列敘述正確的是

A.酶的合成都在核糖體上 B.核糖體的形成都與核仁有關(guān)

C.DNA的復(fù)制都在有絲分裂間期 D.遺傳信息都貯存在脫氧核糖核酸上

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科目: 來源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于科學(xué)研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,有幾項(xiàng)是正確的

①研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法

②孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律——假說—演繹法

③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法

④探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式——對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

⑤分離各種細(xì)胞器和獲得純凈的細(xì)胞膜——離心法

A.二項(xiàng) B.三項(xiàng) C.四項(xiàng) D.五項(xiàng)

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科目: 來源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示同一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體以及受精作用(圖中省略了減數(shù)分裂中表現(xiàn)正常的其他型號(hào)的染色體)。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是

A.生成卵細(xì)胞過程的減數(shù)第二次分裂發(fā)生異常

B.圖示受精卵發(fā)育成的個(gè)體患有先天性愚型遺傳病

C.圖示受精卵發(fā)育成的個(gè)體患有苯丙酮尿癥

D.圖示受精卵發(fā)育成的個(gè)體發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目: 來源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是

A.某DNA分子內(nèi)胞嘧啶占25%,則每條單鏈上的胞嘧啶占25%~50%

B.若質(zhì)粒含有2000個(gè)堿基,則該分子同時(shí)含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

C.某DNA分子含有500個(gè)堿基,可能的排列方式有4500種

D.某DNA分子上有胸腺嘧啶312個(gè),占總堿基比例為26%,則該DNA分子上有鳥嘌呤288個(gè)

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