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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中,可表示次級卵母細(xì)胞分裂過程某一階段示意圖是

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體受精作用的敘述正確的是

A.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方

B.受精作用完成的標(biāo)志是精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞

C.子宮中完成受精作用有利于受精卵的發(fā)育

D.受精卵中的染色體數(shù)與精原細(xì)胞染色體數(shù)目相同

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)學(xué)完“減數(shù)分裂和受精作用”一節(jié)后,寫下了下面四句話,請你幫他判斷一下哪句話是正確的

A.我細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)一半來自于爸爸,一半來自于媽媽

B.我和我弟弟的父母是相同的,所以我們細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)也是一樣的

C.我細(xì)胞內(nèi)的每一對同源染色體都是父母共同提供的

D.細(xì)胞內(nèi)的每一對同源染色體大小都是相同的

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述中,正確的是

A.同一個生物體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體組成一般是相同的

B.每個原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個成熟的生殖細(xì)胞

C.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方

D.受精作用的實質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將基因型為AA的豌豆連續(xù)自交,在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如圖所示曲線圖,據(jù)圖分析,錯誤的說法是

A.A曲線可代表自交n代后純合子所占的比例

B.B曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例

C.隱性純合子的比例比B曲線所對應(yīng)的比例要小

D.C曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

豌豆花的顏色由一對基因A、A控制,下表是關(guān)于豌豆花色的3組雜交實驗及其結(jié)果。請分析回答下列問題:

(1)豌豆花的顏色中,顯性性狀是__________。

(2)寫出三組實驗中親本的基因型。①__________;②__________;③___________。

(3)讓①組F1中的紫色個體自交,所得后代中表現(xiàn)型及其比例是__________。

(4)③組F1的紫色個體中,純合體所占比例是__________。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖的五個細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體)請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是_________。

(2)A細(xì)胞有_________個DNA分子,屬于_______期。

(3)具有同源染色體的細(xì)胞有__________。

(4)B細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是___________,染色體有____________條。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因D、D控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因H、h控制),蟠桃對圓桃為顯性。下表是桃樹兩個雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù):

(1)根據(jù)組別________的結(jié)果,可判斷桃樹樹體的顯性性狀為________。

(2)甲組的兩個親本基因型分別為________。

(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是:如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)________種表現(xiàn)型,比例應(yīng)為________。

(4)桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子,欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即HH個體無法存活),研究小組設(shè)計了以下遺傳實驗,請補充有關(guān)內(nèi)容。

實驗方案:________,分析比較子代的表現(xiàn)型及比例;

(5)預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:

①如果子代________,則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象;

②如果子代________,則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個蜂巢中的蜂王、雄峰、工蜂組成一個

A.種群 B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的建立和完善的描述正確的是

A.1665年,英國科學(xué)家虎克觀察了活細(xì)胞

B.17世紀(jì),荷蘭磨鏡技師列文虎克觀察了植物的木栓組織,并命名細(xì)胞

C.細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺

D.1858年,施萊登的朋友耐格里總結(jié)出:“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”

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同步練習(xí)冊答案